Questões BNCC EF09MA21

Em uma atividade de educação ambiental, estudantes analisaram um gráfico publicado em um jornal comunitário sobre a participação de bairros em ações de reciclagem. O gráfico apresenta título, legenda, nomes dos bairros, escala vertical e valores nas barras. Porém, não informa de onde vieram os dados nem em que período foram coletados.

Considerando o gráfico descrito, quais informações ausentes são necessárias para avaliar a confiabilidade e a atualidade dos dados apresentados?

— A adesão ao transporte coletivo aumentou muito de uma semana para outra! — comentou uma leitora ao ver uma matéria fictícia sobre uma campanha municipal. O texto informava que, em duas semanas consecutivas, 49 por cento e 51 por cento dos usuários entrevistados avaliaram positivamente o serviço. Para acompanhar a notícia, foi usado um gráfico de barras: a barra da primeira semana começava na marca 48 do eixo vertical e alcançava 49; a da segunda também começava em 48 e alcançava 51. O eixo apresentava as marcas 48, 49, 50, 51 e 52, sem sinalizar interrupção na escala. Assim, a segunda barra aparecia visualmente cerca de três vezes mais alta que a primeira.

Analise a representação descrita e identifique a alteração que permite comparar fielmente as alturas das barras com os percentuais informados.

Leitores de um portal local questionaram a forma de apresentar as reclamações sobre atrasos de ônibus. A reportagem fictícia informou que foram registradas 48 reclamações em maio e 52 em junho. No gráfico de barras que acompanhava o texto, o eixo vertical começava em 45, com marcas de uma em uma reclamação. Embora a diferença entre os meses fosse de apenas quatro registros, a barra de junho aparecia visualmente várias vezes mais alta que a de maio. A legenda indicava os meses, e os valores exatos não estavam escritos sobre as barras. A redação decidiu manter os mesmos dados, mas rever a apresentação antes de publicar uma atualização.

Planeje uma reformulação do gráfico que permita comparar os dois meses sem ampliar visualmente a pequena diferença registrada.

— A tarifa parece ter triplicado de um ano para outro — comentou uma leitora ao observar uma notícia fictícia publicada em um portal local. A matéria comparava a tarifa de ônibus de dois anos consecutivos por meio de duas barras verticais. A legenda informava os valores de 4,80 reais no primeiro ano e de 5,00 reais no segundo. No eixo vertical, porém, apareciam apenas as marcações 4,70, 4,80, 4,90 e 5,00, igualmente espaçadas. As barras começavam na linha correspondente a 4,70. Assim, a barra do segundo ano ocupava uma altura três vezes maior que a do primeiro, embora os valores informados diferissem em apenas 0,20 real.

Analise a construção do gráfico descrito e identifique o aspecto que pode levar leitores a superestimar a diferença entre as tarifas.

— Olha como melhorou! — disse um passageiro ao mostrar no celular um card publicado nas redes sociais da prefeitura.

O card traz um gráfico de barras para comparar a pontualidade de uma linha de ônibus antes e depois da implantação de uma faixa exclusiva. No gráfico, a barra “Antes” está marcada com 92% e a barra “Depois” com 96%. O eixo vertical está identificado como “Pontualidade (%)” e apresenta marcações de 90% a 100%, de 2 em 2 pontos percentuais. As duas barras têm a mesma largura e cada uma aparece com o valor escrito no topo.

Ao ver o gráfico, algumas pessoas comentaram que a mudança “quase dobrou” a pontualidade, pois a barra “Depois” parece muito mais alta do que a barra “Antes”.

Analise o gráfico descrito no texto e identifique o elemento que pode induzir o leitor a superestimar a diferença entre 92% e 96%.

— Olha como a conta de luz disparou! — escreveu um morador ao compartilhar dois gráficos sobre o gasto médio mensal (em reais) de um conjunto de casas.

O texto da matéria informava os valores: janeiro = 92, fevereiro = 94, março = 95 e abril = 96. No Portal A, o gráfico de barras tinha eixo vertical de 0 a 120, com marcas de 20 em 20. No Portal B, também em barras, o eixo vertical mostrava apenas valores de 90 a 100, com marcas de 2 em 2, e não havia indicação de “quebra” do eixo na base.

Após a postagem, várias pessoas comentaram que “de março para abril a conta quase dobrou”, baseando-se apenas na aparência das barras do Portal B.

Analise os gráficos descritos no texto e identifique o elemento que mais pode induzir ao erro de leitura sobre o tamanho do aumento entre os meses.

Uma postagem nas redes sociais comparou a coleta seletiva de uma cidade em dois anos, usando os mesmos dados do boletim municipal: 2022 = 12% dos resíduos recolhidos; 2023 = 15%. Na postagem, o gráfico de barras tinha o eixo vertical marcado de 10% a 16%, com divisões de 1 em 1 ponto percentual. Em outra matéria, os mesmos valores foram apresentados em um gráfico também de barras, mas com o eixo vertical indo de 0% a 20%, com divisões de 5 em 5 pontos percentuais.

Nos comentários, muitos leitores afirmaram que “o aumento foi enorme”, justificando a impressão apenas pelo “tamanho” das barras do primeiro gráfico.

Analise a descrição dos gráficos e identifique o elemento que pode induzir uma leitura exagerada do aumento de 12% para 15% na postagem.

Um gráfico sobre o uso da BNCC na escola mostra os seguintes números de atividades planejadas por área: Língua Portuguesa, 12; Matemática, 18; Ciências, 9; História, 6. O gráfico foi feito sem indicar a escala no eixo vertical.

— Qual problema na leitura desse gráfico pode dificultar a interpretação correta dos dados?