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BNCC 84 questões

Questões BNCC EF06LI25

Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.

Ilustração da habilidade BNCC EF06LI25
Unidade temática
Inglês
Objeto de conhecimento
Presença da língua inglesa no cotidiano
Questões vinculadas
84
Descrição da habilidade EF06LI25
Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.

Séries

6º ano

Matérias

Língua Inglesa

Assuntos

Presença da língua inglesa no cotidiano

Unidades temáticas relacionadas

A língua inglesa no cotidiano da sociedade brasileira/comunidade

Questões relacionadas a EF06LI25

Questão 1 · Objetiva
What do you do with a broken cell phone or old batteries? In a Brazilian neighborhood, a group of residents organized a small collection day to avoid throwing these items in the trash.

At the entrance of the community building, a poster mixes Portuguese and English words:

“E-waste Day
Drop-off point: Saturday, 9 a.m. to 1 p.m.
We accept: batteries, chargers, earphones, small electronics.”

Next to the poster, volunteers prepare labeled boxes and explain that the materials will be taken to a company that recycles electronic parts. Some people stop to read the poster because they recognize “Saturday” and “batteries”, but they are not sure about the expression “drop-off point”.

Analyze the poster described in the text. Infer what the expression “drop-off point” means in this situation.
Questão 2 · Objetiva
Uma turma lê uma mensagem sobre o gesto de mostrar o polegar para cima. O grupo descobre que, em muitos lugares, ele significa aprovação, mas em alguns contextos culturais pode ser interpretado de modo negativo.

— Segundo o texto, qual é a melhor interpretação para esse gesto?
Questão 3 · Objetiva
Em um vídeo de viagem, uma estudante percebe que, em alguns lugares, falar muito alto em público é visto como falta de educação, enquanto em outros isso pode ser normal em uma conversa animada.

— Com base no texto, o que pode ser concluído sobre o modo de falar em público?
Questão 4 · Objetiva
Em uma feira de trocas de livros, uma criança recém-chegada a uma escola brasileira encontra placas bilíngues, em português e inglês. Ela consegue localizar a área de leitura e pedir ajuda a um monitor usando palavras simples em inglês.

— A presença do inglês nesse ambiente contribui principalmente para quê?
Questão 5 · Objetiva
On Saturday morning, a community fair opened next to the bus station in a small Brazilian town. The stalls sold fruit, books, used clothes, and homemade snacks. Several signs were written in English, even though the sellers were local. One banner said “Outlet Weekend” above a rack of discounted shirts. Another poster announced “Food Truck Zone” near the snack area. A third stand used the word “Kids” to mark toys and games for children. People who passed by stopped to read the signs and understand what each space offered. Some visitors had never studied English, but they could still guess the meaning of the words from the products, the prices, and the place where each expression appeared. In the end, the English words helped the fair look modern and also gave clues about what was being sold.

Analyze the text and identify the meaning of the expression “Outlet Weekend” in this fair context.
Questão 6 · Objetiva
In the message 'win 2 tickets 4 Fri!! ??? #giveaway', which token functions as a numeric-letter substitution for the word 'for'?
Questão 7 · Objetiva
In the chat message 'r u ok? txt me', which standard English word does the token 'r' represent?
Questão 8 · Dissertativa
Write an evaluative paragraph (160–200 words) in English discussing how the use of English in Brazilian local media (e.g., posters, packaging, social media) influences community identity and consumer behavior. Include two specific examples from your community and justify your assessment.

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