Questões BNCC EF69LP25

Em uma discussão sobre horário do intervalo, a professora percebe que um aluno concorda com o grupo, mas não consegue explicar por quê.

— O que ele precisa acrescentar para participar melhor da discussão oral?

Durante uma conversa em grupo sobre convivência na sala, a professora pede que todos falem sem ofender e sem interromper.

— Qual regra favorece essa discussão oral?

Em um debate sobre alimentação na cantina, uma estudante responde ao colega usando informações do que ele acabou de dizer.

— O que essa atitude demonstra na discussão oral?

— Presidente, proponho que o horário estendido seja implementado a partir do próximo semestre. Assim, teremos mais tempo para atividades culturais e reforço escolar.
— Concordo, mas precisamos avaliar o custo com transporte e alimentação das famílias.
— Não entendo por que complicar: horário estendido é legal, vai ajudar a gente.
— Sou contra porque não gosto do horário extra, acho que atrapalha meu lazer.
— Caso adotemos o turno estendido, poderíamos firmar parceria com o transporte municipal e oferecer refeições subsidiadas, garantindo benefícios acadêmicos sem sobrecarregar as famílias.

Analise o diálogo e identifique qual fala demonstra posicionamento consistente e sustentado, apresentando proposta e fundamentação clara para o debate.

— Presidente, precisamos decidir se adotaremos um projeto de reutilização de material didático – iniciou Luísa, defendendo a sustentabilidade, citando economia de custos e benefício ambiental. — Eu concordo, mas temo que nem todos colaborem – ponderou Miguel, sem propor solução concreta. — Concordo com o projeto por incentivar a responsabilidade social – afirmou Raquel, sugerindo mutirões de coleta e parcerias com empresas locais. — A ideia é interessante, mas terá custos de logística – observou Felipe, sem detalhar alternativas. — Apoio a proposta e proponho formarmos um grupo com representantes de cada turma para garantir adesão, definir etapas e avaliar resultados – apresentou Ana, indicando metas e cronograma.

Analise o diálogo e identifique quem apresenta um posicionamento consistente e sustentado na discussão?

— Pessoal, nosso intervalo de dez minutos é pouco para almoçar, afirmou Lara, presidente do grêmio estudantil. Ela apresentou dados de pesquisa interna: em cinco escolas vizinhas, o intervalo médio é de 20 minutos. João retrucou: "Mas eu quero apenas mais tempo para jogar bola". Ana sugeriu: "Precisamos de consenso entre todos os estudantes antes de propor mudanças". Marcos comentou: "Sempre tivemos dez minutos e deu certo; é nosso costume". Por fim, Paula encerrou: "Quem concorda, vote em mim para apoiarmos essa proposta".

Analise o texto-base e identifique qual argumento apresenta posicionamento consistente e sustentado na discussão sobre a duração do intervalo?

— Pedro sugeriu substituir as garrafas plásticas da cantina por copos de vidro reutilizáveis.
— Joana alertou que essa mudança pode elevar o preço dos lanches, sem indicar solução para o custo extra.
— Clara apontou estudo que projeta economia de R$ 600 em seis meses com redução de descarte, apoiando a proposta.
— Lucas declarou que prefere o modelo atual e não trouxe justificativa para a resistência.

Analise o texto-base e identifique a fala que exemplifica posicionamento sustentado em discussão por meio de argumentos e dados.

Durante a reunião do conselho escolar, alunos e professores debatiam o uso de celulares em sala de aula. A professora sugeriu proibir o aparelho para evitar distrações. Um estudante argumentou que, quando usados para pesquisar conteúdos, os celulares ampliam o aprendizado. Outro defendeu a liberação irrestrita, afirmando que são parte do cotidiano dos jovens. Um terceiro ponderou que o uso poderia ser benéfico se houvesse orientações claras e um controle de tempo, pois assim evitaria abusos sem impedir atividades pedagógicas.

Analise o trecho e identifique o enunciado que apresenta posicionamento mais consistente e sustentado na discussão sobre o uso de celulares em sala de aula.