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Questões BNCC EF09HI13

Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).

Ilustração da habilidade BNCC EF09HI13
Unidade temática
Totalitarismos e conflitos mundiais
Objeto de conhecimento
A emergência do fascismo e do nazismo; A Segunda Guerra Mundial; Judeus e outras vítimas do holocausto
Questões vinculadas
154

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 431. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF09HI13
Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre A emergência do fascismo e do nazismo com gabarito — 9º ano (EF09HI13) Ler o artigo com gabarito

Séries

9º ano

Matérias

História

Assuntos

A emergência do fascismo e do nazismo
A Segunda Guerra Mundial
Judeus e outras vítimas do holocausto

Unidades temáticas relacionadas

Totalitarismos e conflitos mundiais

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Questão 8 · Objetiva
Em 1932, a Ação Integralista Brasileira (AIB) defendia a substituição da disputa entre partidos por uma organização política centralizada, com representação corporativa e valorização de princípios como "Deus, Pátria e Família". Em 1937, o Estado Novo fechou o Congresso, fortaleceu o Poder Executivo e proibiu os partidos políticos, inclusive a AIB. No ano seguinte, uma tentativa de levante integralista contra o governo foi reprimida.

Com base nas informações, qual interpretação compara adequadamente o projeto integralista e o projeto político do Estado Novo?
Questão 8 · Objetiva
Descrição de cartaz de propaganda estatal, elaborada para fins didáticos a partir de recursos visuais usados no Estado Novo: no centro, Getúlio Vargas aparece diante de um mapa do Brasil; ao redor, bandeiras e símbolos nacionais ocupam grande espaço. Não há referências a conflitos políticos, censura ou grupos de oposição. Materiais desse tipo eram divulgados pelo Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), órgão do governo criado para controlar e difundir informações oficiais.

Com base na composição do cartaz e na atuação do DIP, qual estratégia de construção da imagem do governo Vargas está representada?
Questão 8 · Objetiva
Em uma exposição escolar sobre a Europa do fim da Idade Média, uma turma encontrou um mapa histórico que destaca a Marca de Baden-Baden. A imagem mostra um território pequeno, recortado e cercado por várias outras jurisdições, com cidades e rotas importantes indicadas no entorno. O guia da mostra explica que Baden-Baden surgiu por desagregação de uma marca maior e permaneceu como Estado vassalo dentro do Sacro Império Romano-Germânico. Ao comparar a explicação com o mapa, os estudantes perceberam que, naquele império, o poder não se organizava como um país único e contínuo, mas como uma rede de domínios com obrigações políticas e militares, governados por nobres locais.

Analise o texto-base e a configuração territorial apresentada no mapa e identifique o aspecto da organização política do Sacro Império Romano-Germânico que essa marca vassala ajuda a lembrar.
Questão 8 · Objetiva
No fim de semana de 9–10 de novembro de 1938 ocorreu na Alemanha a Kristallnacht. Descreva a natureza do evento e uma consequência social imediata (1938–1939).
Questão 8 · Objetiva
Em 30 de janeiro de 1933 Adolf Hitler foi nomeado chanceler da Alemanha. Indique a consequência institucional imediata desse evento no biênio 1933–1934.
Questão 8 · Objetiva
A remilitarização da Renânia (março de 1936) foi um passo decisivo pela Alemanha nazista. Indique uma consequência política imediata para França e Reino Unido e a causa alemã apontada para essa ação (1935–1936).
Questão 8 · Objetiva
Referindo-se às décadas de 1920–1940 (1920–1945), indique uma função social desempenhada pelas organizações juvenis criadas por regimes totalitários europeus e explique uma consequência política dessa prática até o início da Segunda Guerra Mundial (1939–1945).
Questão 8 · Objetiva
Indique o dia, mês e ano e a década da Noite dos Cristais (Kristallnacht). Aponte uma causa com data e uma consequência imediata para a população judaica na Alemanha.

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