Questões BNCC EF01MA10

Identifique o número que falta na sequência: 5, 10, 15, __, 25.

Na sequência: 10, 8, 6, __, 2, 0, qual número está faltando?

Complete a sequência: 1, 3, 5, __, 9. Qual número falta?

Observe a sequência: 2, 4, 6, __. Qual é o próximo número?

— A faixa que falta não pode ser inventada ao acaso — alertou a coordenadora do cortejo cultural, ao conferir as tiras de bandeirolas produzidas para a praça. A primeira tira tinha somente uma bandeirola verde. A segunda apresentava, da esquerda para a direita, uma amarela, uma verde e uma azul. Na terceira, apareciam duas amarelas, uma verde e duas azuis. A quarta se perdeu antes de ser fotografada. Na quinta, foram registradas quatro amarelas, uma verde e quatro azuis, nessa ordem. Todas as tiras foram montadas seguindo a mesma regularidade, sem alterar a posição da bandeirola verde.

Identifique a composição e a ordem das bandeirolas da quarta tira, preservando a regularidade descrita no texto.

— Se a prateleira ficar vazia, como saberemos quantos kits separar na próxima entrega? — perguntou uma voluntária da campanha de livros. Para organizar os kits de leitura, o grupo registrou a quantidade reservada em cada entrega semanal. Nas duas primeiras semanas, foram separados 2 e 3 kits. Depois, os registros mostraram 5, 8 e 13 kits. A coordenadora explicou que, a partir da terceira semana, a quantidade preparada resulta da reunião das quantidades das duas semanas imediatamente anteriores. No quadro de planejamento, as duas casas seguintes ficaram sem preenchimento para que os estudantes completassem a previsão antes da nova coleta de doações.

Elabore o preenchimento das duas casas vazias do quadro, mantendo a regularidade descrita nos registros da campanha.

Na entrada da sala, uma professora organizou fichas com a sequência 2, 4, 6, 8... para uma atividade de contagem.

— Qual número deve aparecer depois do 8 nessa sequência?

Na avaliação de leitura, a professora marcou uma sequência de pontos na ficha de um aluno: 1 ponto na primeira atividade, 2 na segunda, 3 na terceira e 4 na quarta.

— Se a sequência continuar do mesmo jeito, quantos pontos o aluno terá na quinta atividade da avaliação?