Descrição da habilidade EF69LP42
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Séries
6º ano7º ano8º ano9º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Construção composicional e estilo Gêneros de divulgação científica
Unidades temáticas relacionadas
Oralidade
Questões relacionadas a EF69LP42
Questão 1 · Objetiva
Trecho de artigo de divulgação científica: "A pesquisa mostrou que dormir pouco afeta a memória de curto prazo. Os voluntários que descansaram menos tiveram mais dificuldade para lembrar sequências de imagens."
— Com base no trecho, qual relação o artigo estabelece entre pesquisa e conclusão?
Questão 2 · Objetiva
Trecho de artigo de divulgação científica: "Microrganismos do solo atuam na decomposição da matéria orgânica. Em termos simples, eles ajudam a reciclar nutrientes e favorecem o crescimento das plantas."
— Qual é a função da segunda frase no trecho do artigo?
Questão 3 · Objetiva
Trecho de artigo de divulgação científica: "Quando o corpo recebe menos água do que precisa, o sangue fica mais concentrado e o organismo precisa fazer mais esforço para manter o equilíbrio interno. Por isso, beber água ao longo do dia é uma medida importante."
— No trecho, qual recurso ajuda o leitor a compreender a explicação científica?
Questão 4 · Objetiva
Trecho de artigo de divulgação científica: "Pesquisadores da universidade observaram que, em ambientes com mais áreas verdes, a temperatura do solo foi menor ao longo do dia. O estudo aponta que árvores e sombra podem ajudar a reduzir o calor em bairros urbanos."
— Considerando o trecho, qual característica do artigo de divulgação científica está mais evidente?
Questão 5 · Objetiva
Pesquisadores observaram que plantas expostas a menos luz produzem folhas maiores para captar melhor a energia disponível. O artigo explica que esse ajuste ajuda a espécie a sobreviver em ambientes sombreados, como áreas sob árvores ou em hortas adensadas. A linguagem evita termos excessivamente técnicos e apresenta exemplos do cotidiano.
— Considerando o texto-base, qual finalidade principal se destaca em um artigo de divulgação científica?
Questão 6 · Objetiva
Em uma reportagem da escola, a professora explicou que a germinação das sementes pode variar conforme a quantidade de luz. O texto trazia dados simples, comparações e linguagem clara para que estudantes entendessem o experimento.
— Que característica mostra que esse texto pertence ao gênero artigo de divulgação científica?
Questão 7 · Objetiva
Uma reportagem escolar sobre alimentação saudável traz título chamativo, explicação de especialistas, dados de pesquisa e sugestões para o dia a dia dos estudantes.
— Com base no texto-base, qual elemento mostra que o texto pertence ao campo da divulgação científica?
Questão 8 · Objetiva
Em um site escolar, um texto explica por que as vacinas ajudam a prevenir doenças, usa linguagem clara, apresenta dados de pesquisa e traduz termos científicos para o público geral.
— Pelo texto-base, qual característica é essencial nesse artigo de divulgação científica?
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