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BNCC 60 questões

Questões BNCC EF05MA16

Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

Ilustração da habilidade BNCC EF05MA16
Unidade temática
Geometria
Objeto de conhecimento
Figuras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características
Questões vinculadas
60

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 299. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF05MA16
Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

Séries

5º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Figuras geométricas espaciais: reconhecimentorepresentaçõesplanificações e características

Unidades temáticas relacionadas

Geometria

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Questão 1 · Objetiva
Identifique a planificação correta de uma pirâmide de base quadrada entre os modelos apresentados.
Questão 2 · Objetiva
Analise as características de um prisma retângulo e um cilindro e escreva uma comparação entre eles.
Questão 3 · Objetiva
Qual figura espacial corresponde à planificação composta por um triângulo na base e três faces triangulares?
Questão 4 · Objetiva
Identifique a planificação correta do cilindro entre as opções a seguir.
Questão 5 · Objetiva
— Esta embalagem parece uma pequena barraca, mas deverá ficar totalmente fechada — explicou a artesã que prepara caixas para livros doados. O molde de papelão traz três retângulos ligados lado a lado. Em duas bordas livres da faixa, há dois triângulos iguais, cada um unido a um dos retângulos. Pequenas abas estreitas, usadas apenas para colar as partes, aparecem nas laterais e não serão consideradas faces. Ao dobrar pelas linhas marcadas, os retângulos formam a parte lateral da caixa, e os triângulos fecham suas extremidades. Para evitar erros no estoque, cada caixa receberá uma etiqueta com a quantidade de faces, arestas e vértices do sólido montado.

Analise a descrição do molde e determine a etiqueta que deve ser usada na caixa montada.
Questão 6 · Objetiva
— Para cobrir a maquete do quiosque da praça, precisamos montar um telhado fechado — explicou a artesã ao grupo. O telhado terá uma ponta no alto e uma borda redonda apoiada sobre as paredes do quiosque. Para economizar cartolina, as crianças devem recortar apenas as partes que formarão esse telhado, sem deixar aberturas. Uma criança sugeriu usar um retângulo, pois ele pode ser enrolado. Outra lembrou que a peça lateral precisa ficar inclinada e se encontrar na ponta. Antes de cortar, o grupo comparou os formatos das peças disponíveis.

Analise a descrição do telhado e identifique o conjunto de recortes que permite formar sua planificação.
Questão 7 · Objetiva
— Dá para aproveitar o desenho do nosso escudo na embalagem? — perguntou a vendedora na feira.

O escudo do grupo é um polígono com 5 lados. Ela quer uma caixa que tenha tampa e fundo com esse mesmo formato, para o desenho aparecer nas duas partes. Para colar etiquetas nas laterais, ela precisa que todas as faces laterais sejam retangulares.

Na papelaria, ela encontrou cinco moldes (recortes para dobrar e montar):

Molde I: 1 polígono de 5 lados e 5 triângulos iguais.
Molde II: 2 polígonos de 5 lados iguais e 5 retângulos iguais.
Molde III: 2 quadrados iguais e 4 retângulos iguais.
Molde IV: 1 círculo e 1 “fatia” de círculo (setor circular).
Molde V: 1 quadrado e 4 triângulos iguais.

Analise os moldes descritos e identifique qual deles pode ser dobrado para formar a caixa com duas bases iguais ao escudo e faces laterais retangulares.
Questão 8 · Objetiva
Em uma sala de aula, a professora levou objetos para relacionar com formas geométricas. Havia uma lata de achocolatado, uma bola e uma caixa de sapatos.

— Qual objeto representa melhor a esfera?

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