Questões BNCC EF07CO09

— Se eu sair do grupo, eles param? — perguntou Caio à colega, após perceber que vídeos seus, editados para parecerem engraçados, eram publicados havia quatro dias em um canal da turma. Alguns colegas marcavam seu perfil e comentavam com figurinhas; outros enviavam os links para grupos de outras salas. Caio deixou de participar do canal, mas as publicações continuaram e ele passou a faltar aos encontros on-line da classe.

A plataforma permite bloquear perfis, denunciar conteúdos e guardar os endereços das publicações. No debate da turma, parte dos estudantes afirmou que não havia problema, pois ninguém havia feito ameaça direta. Outra parte observou que os vídeos eram repetidos, expunham Caio diante de muitas pessoas e dificultavam sua participação nas atividades digitais.

Analise a situação e identifique a ação que melhor reduz a circulação das agressões, preserva informações para apuração e oferece apoio a Caio.

Por que uma publicação pode continuar ferindo alguém mesmo depois de apagada? No clube digital de leitura do bairro, uma estudante retirou seu comentário de uma discussão sobre um livro. Em seguida, perfis criados recentemente passaram a divulgar uma montagem de sua foto, acompanhada de apelidos ofensivos. A postagem recebeu reações e foi reenviada para outros grupos da mesma plataforma. O aplicativo oferece recursos de denúncia reservada, registro do histórico das publicações e limitação temporária de novas postagens de uma conta, enquanto moderadores avaliam os casos. Os responsáveis pelo clube precisam agir sem transformar a agressão em novo espetáculo público.

Com base no caso, determine o procedimento digital mais adequado para interromper a exposição e permitir a apuração do ocorrido.

— Eu não publiquei aquela montagem — disse Lara à prima. No grupo de mensagens do clube de teatro, três colegas passaram a compartilhar uma imagem alterada de Lara, acompanhada de apelidos. Ela bloqueou um dos perfis, mas, nos dois dias seguintes, as publicações continuaram por outras contas. Alguns participantes reagiram com risadas, enquanto outros apenas visualizaram as mensagens. Lara teme que a imagem chegue a familiares e pensa em deixar o clube. A prima observou que as mensagens têm data, nome dos perfis e foram enviadas em um espaço digital usado pelo grupo.

Analise a situação apresentada e identifique a orientação que ajuda Lara a interromper as agressões digitais e a buscar proteção adequada.

— Você viu o que postaram sobre mim no grupo do time? — perguntou Lara ao irmão.
No aplicativo de mensagens, colegas começaram a mandar memes com uma foto dela editada e frases ofensivas. Em poucas horas, as mesmas provocações apareceram em outros grupos, porque alguém estava encaminhando as mensagens. Lara pensou em responder “para não ficar por baixo” e também em apagar toda a conversa. O irmão lembrou que o aplicativo tem recursos como bloquear contato, denunciar mensagens, ajustar quem pode adicionar pessoas em grupos e salvar o histórico do chat.
Lara quer que as ofensas parem, mas também precisa de um jeito de explicar o que aconteceu para um responsável, caso seja necessário pedir ajuda.

Com base no texto, identifique o procedimento que usa recursos do aplicativo para lidar com a situação, reduzindo danos e mantendo condições para buscar apoio.

— Você viu o que mandaram no grupo “Trilha de domingo”? — perguntou Bia, mostrando o celular.

No grupo de mensagens do clube do bairro, alguém editou uma foto de Bia e colocou uma legenda ofensiva. Depois, surgiram áudios com risadas e novas mensagens dizendo para ela “sumir do grupo”. O aplicativo indica que o grupo está com “mensagens temporárias” ativadas (algumas apagam em 24 horas) e mostra as opções: “exportar conversa”, “denunciar mensagem”, “bloquear perfil” e “restringir quem pode enviar mensagens” (configuração que só o administrador do grupo pode mudar).

Bia pensa em apagar tudo para não ver mais, mas teme que isso facilite que continuem atacando outras pessoas. Ela quer interromper a situação com segurança, sem aumentar a exposição.

Com base no texto, identifique a ação mais adequada para Bia usar os recursos do aplicativo a fim de interromper o ataque e permitir que o caso seja tratado com responsabilidade.

Uma página da turma publica uma foto de um estudante com uma legenda sarcástica. Em poucas horas, surgem muitos comentários ofensivos. No dia seguinte, o estudante diz estar triste e ansioso, embora continue participando das aulas.

Qual consequência do cyberbullying é evidenciada nesse relato?

Em uma conversa em grupo, um aluno recebe uma montagem humilhante. Outro colega não criou a imagem, mas a encaminha para vários contatos 'só para rir'.

— Como deve ser interpretada a atitude do colega que encaminhou a montagem?

Após uma discussão em um jogo on-line, um adolescente começa a receber mensagens com insultos e ameaças em várias contas. Alguns colegas dizem que isso é 'normal' e sugerem responder com mais ataques.

— Qual ação ajuda mais a interromper o cyberbullying nessa situação?