Questões BNCC EF15AR01

Como alguém que visita pela primeira vez o Centro de Convivência do bairro pode entender seus combinados? Em uma reunião, as crianças observaram os sinais do local. Na entrada, uma placa com duas mãos abertas indica acolhimento; perto do bebedouro, uma gota azul lembra o cuidado com a água; na sala onde grupos se reúnem, um círculo formado por pessoas sugere participação. Ao preparar um pequeno livreto de boas-vindas, a turma decidiu registrar os sinais para que visitantes reconhecessem o que cada espaço comunica. Os moradores têm costumes e crenças diferentes e utilizam o centro em horários variados.

Planeje, com base no texto, a legenda mais adequada para o livreto de boas-vindas do centro.

Durante a feira de troca de brinquedos do bairro, Luana preparou cartões para orientar crianças e adultos. Ao lado do canto de leitura, ela desenhou uma boca fechada. Junto às caixas de doação, colocou duas mãos passando um livro. Perto do lavatório, fez gotas caindo sobre mãos. No jardim, desenhou uma pá riscada por um círculo vermelho, pois as mudas recém-plantadas não deveriam ser mexidas. Algumas pessoas disseram que os desenhos eram apenas enfeites. A organizadora explicou que eles ajudariam os visitantes a saber como agir em cada lugar, mesmo antes de ler as placas.

Avalie o uso dos desenhos descritos no texto e identifique a orientação que interpreta adequadamente um símbolo da feira.

No saguão do centro cultural do bairro, duas obras ficam lado a lado. A primeira é um passarinho de barro, do tamanho de uma mão, com linhas e pontos pintados em tinta vermelha e preta. A placa informa que foi feito por uma artesã que aprendeu a modelar observando a família.

A segunda obra ocupa um canto inteiro: tiras de plástico transparente pendem do teto e, quando as pessoas passam, elas balançam e criam sombras na parede. Em algumas tiras há palavras curtas recortadas, como “vento” e “lembrar”. O artista explicou que escolheu materiais simples para que o público “complete a obra com o olhar”.

Luna ficou responsável por escrever legendas para ajudar visitantes a observar e imaginar sobre as duas obras, sem dizer que existe só uma resposta certa para o que elas significam.

Com base no texto, identifique a forma de escrever as legendas que melhor ajuda Luna a apreciar as duas obras e a criar sentidos a partir do que observa.

— Por que esse desenho parece ter "riscos" repetidos? — perguntou Bia, olhando uma folha pendurada no varal da feira.

O artesao explicou que primeiro entalha um desenho em uma placa de madeira, passa tinta e aperta o papel por cima. Assim, consegue fazer varias folhas parecidas, mudando so a cor em algumas.

Poucos passos adiante, um grupo montava outra obra: garrafas transparentes presas por fios, com lanternas apontadas para elas. As sombras apareciam na parede e mudavam quando as pessoas passavam, porque as garrafas balancavam.

Bia comentou que, na primeira obra, os riscos pareciam "ondas" e lembravam chuva. Na segunda, as sombras pareciam "peixes" nadando. Ela disse que as duas davam vontade de inventar historias, mesmo sendo bem diferentes.

Com base no texto-base, identifique a fala que melhor mostra que Bia aprecia formas diferentes das artes visuais e percebe que elas podem simbolizar ideias e imagens.

Na escola, Lia viu pinturas antigas e novas. Elas eram diferentes.

O que isso mostra sobre o que é bonito?

No recreio, a professora pediu que a turma observasse os colegas sem tocar em ninguém e falasse apenas do que podia ver. Ana disse que um colega era mais alto, Júlio notou cabelos lisos e crespos na sala, e Lara percebeu que alguns tinham olhos escuros e outros olhos claros. Depois, a professora comentou que essas diferenças fazem parte das pessoas e que todas merecem acolhimento e respeito. Em seguida, cada criança falou de uma característica própria que ajuda a mostrar como a turma é variada. Ao final, ninguém foi chamado de “melhor” ou “pior”; a conversa serviu para perceber que cada colega é único e que a convivência fica mais fácil quando há cuidado com as diferenças.

Analise a situação descrita e identifique a ideia que melhor resume a observação feita pela turma.

No campo das Artes visuais, qual opção indica uma linguagem artística observada principalmente com os olhos?

Nas Artes visuais, qual opção apresenta uma linguagem artística que pode ser apreciada principalmente pelo olhar?