Questões BNCC EM13LGG601

Uma associação de artesãos organiza uma feira anual e fornece peças para pequenas lojas da cidade. Na seleção deste ano, parte da comissão recusou cerâmicas que combinavam técnicas tradicionais com pintura em aerossol, alegando que elas não representavam o patrimônio local. Os jovens ceramistas afirmaram que aprenderam a modelagem com familiares e incorporaram a pintura presente nos muros do bairro. Diante do conflito, a associação decidiu rever os critérios da feira.

Qual procedimento permite analisar de modo mais adequado a disputa pela legitimidade artística apresentada?

— Se o antigo teatro tem placa na fachada, por que a roda da praça não pode ser reconhecida? — perguntou uma estudante durante uma consulta pública sobre bens artísticos do município. O conselho responsável propôs proteger o prédio por ter sido projetado por um arquiteto conhecido e conservar elementos originais. Na mesma reunião, moradores defenderam o reconhecimento de uma roda semanal de dança e percussão, mantida há décadas por diferentes gerações. Alguns conselheiros recusaram a proposta porque a roda muda repertórios, instrumentos e participantes a cada período. Os moradores argumentaram que essas mudanças decorrem do aprendizado entre os integrantes e das escolhas feitas em cada apresentação. Ao final, a consulta revelou que os critérios usados para reconhecer produções artísticas determinam quais memórias recebem proteção pública.

Analise a situação apresentada e identifique o critério que amplia o reconhecimento do patrimônio artístico sem reduzir seu valor à conservação de objetos materiais.

Durante a organização de um acervo comunitário, um centro cultural de bairro recebeu cartazes produzidos em oficinas gráficas nos anos 1980. Há exemplares assinados por artistas que depois expuseram em galerias, mas a maior parte traz intervenções de várias pessoas: mudanças de cor feitas à mão, frases acrescentadas para cada evento e marcas de cola do uso em muros. A equipe pretende selecionar poucos cartazes para uma mostra permanente. Ex-participantes alertam que os impressos circularam em feiras, associações e apresentações musicais, e que as cópias alteradas registram escolhas coletivas. Uma colecionadora propõe expor apenas os exemplares mais raros e bem conservados, afirmando que eles seriam os únicos "originais".

Analise as informações do texto e identifique o procedimento curatorial que reconhece esses cartazes como patrimônio artístico sem reduzir sua história de circulação.

— Por que o cartaz da exposição virtual não diz simplesmente o nome do artista? — perguntou a estudante que ajudava a montar uma página de divulgação.

Na imagem escolhida para a capa, aparece um retrato em formato oval, com fundo neutro e tratamento delicado do rosto e das mãos. A legenda do museu informa: “Retrato de D. Januária de Bragança, c. 1830, atribuído a Simplício Rodrigues de Sá”. O texto de apresentação explica que a obra integra um conjunto de retratos semelhantes, mas que nem sempre há registros de encomenda, assinatura visível ou documentação completa. Mesmo assim, o museu opta por indicar um nome provável, sem apresentar isso como certeza.

A estudante precisa revisar a legenda para manter a informação fiel ao modo como museus comunicam autoria e pesquisa.

Interprete o uso de “atribuído” na legenda e avalie, a partir do texto-base e dos indícios visuais do retrato, a justificativa mais adequada para essa escolha do museu.

Ao preparar um cartaz para divulgar um roteiro de “cidades desenhadas”, uma ilustradora decidiu usar como referência uma imagem histórica: a aquarela Vista de Innsbruck do Norte (c. 1496), de Albrecht Dürer, reproduzida acima. Ela notou que, mesmo sem traçar linhas rígidas de construção, a cena apresenta sensação clara de distância: o céu aparece em lavados suaves, as montanhas parecem mais frias e esmaecidas, e os prédios próximos ganham maior contraste e detalhes, como telhados, torres e reflexos na água. Para manter no cartaz essa leitura espacial, ela pretende observar quais escolhas da linguagem visual tornam o lugar reconhecível e ao mesmo tempo aprofundam o espaço na imagem.

Analise o texto-base e a imagem e identifique o recurso visual que melhor explica como essa aquarela constrói a percepção de profundidade na paisagem.

Durante o século XIX, salões de belas-artes e instituições oficiais definiam quais obras receberiam prêmios, destaque público e reconhecimento. Assim, o acesso à visibilidade artística dependia de critérios estabelecidos por grupos especializados.

— Nesse contexto, a principal função social dessas instituições para o academicismo no Brasil era

Um professor apresenta aos estudantes uma imagem de um salão de belas-artes do século XIX no Rio de Janeiro. Na cena, aparecem obras com temas históricos, religiosos e retratos de figuras importantes, expostas em ambiente formal e avaliadas por júri especializado.

— A situação descrita evidencia uma característica central do academicismo nas artes visuais no Brasil, que consiste em

Durante uma visita a um museu, uma turma analisou dois registros da arte rupestre. A legenda de uma imagem informa que mãos humanas foram representadas por incisão, isto é, pela abertura de sulcos na superfície da rocha. A legenda de outra imagem informa que animais foram representados pela aplicação de pigmento vermelho sobre a superfície rochosa.

Com base nas informações das legendas, qual diferença técnica distingue corretamente as duas manifestações artísticas analisadas pela turma?