Questões BNCC EF03GE01

— Na feira do município, podemos usar uma única decoração e um único modo de apresentação para todos? — perguntou uma estudante durante a reunião de organização. Famílias de uma comunidade rural levarão alimentos preparados a partir de colheitas realizadas coletivamente e ensinarão modos de conservar sementes. Moradores de um bairro urbano pretendem expor fotografias, músicas e relatos sobre as transformações de suas ruas. Alguns jovens sugeriram um roteiro padronizado para tornar o evento mais rápido. Já participantes mais velhos lembraram que cada grupo se organiza, transmite conhecimentos e participa da feira de maneiras próprias.

Analise a situação descrita e identifique a medida que favorece o encontro entre os grupos sem desvalorizar suas práticas culturais.

— Aos sábados, meu avô monta uma banca de temperos na feira do bairro e me ensina a reconhecer cada erva pelo cheiro — contou Luan, morador de uma área urbana. Raquel, que vive em uma comunidade rural, relatou que sua família se reúne após a colheita para preparar alimentos com plantas cultivadas no quintal e ouvir os mais velhos explicarem os usos de cada uma. No encontro comunitário, os dois estudantes perceberam que os lugares onde vivem têm ritmos e atividades diferentes, mas que as práticas aprendidas em família continuam presentes em suas rotinas.

Compare os relatos apresentados e identifique a interpretação que relaciona adequadamente os aspectos culturais dos dois grupos sociais.

No programa de radio da comunidade, dois ouvintes descrevem seus lugares. A moradora do Bairro do Viaduto conta que, aos sabados, jovens ocupam a pracinha para um encontro com musica e poesia; alguns pintam murais com desenhos e frases do proprio bairro. Ela diz que o transito e o valor do aluguel preocupam, mas que os encontros ajudam a "sentir que o lugar tem a nossa cara".

Ja um agricultor da Linha do Capim fala do assentamento onde vive: quando alguem precisa reformar o telhado ou cercar a horta, vizinhos se juntam em mutirao e, ao final, costumam partilhar comida e tocar modas aprendidas com os mais velhos. Ele comenta que a estrada de terra dificulta a ida a cidade, mas que as reunioes fortalecem a convivencia.

Com base no texto, identifique a situacao que, por analogia, apresenta um contraste cultural semelhante entre um grupo da cidade e outro do campo.

Uma professora decide começar a sequência de Geografia pelo bairro onde a turma mora, antes de estudar outros lugares mais distantes.

— Qual é a principal justificativa pedagógica para essa escolha, segundo a BNCC?

Ao planejar Geografia, a professora escolhe usar imagens da escola, da rua e do bairro antes de trabalhar lugares mais distantes.

— Segundo a BNCC, qual é a principal vantagem dessa sequência?

Uma turma inicia a sequência de Geografia estudando o bairro onde mora, antes de analisar outros lugares mais distantes.

— Segundo a BNCC, por que começar pelo bairro pode favorecer a aprendizagem?

Uma turma percebeu comentários preconceituosos contra estudantes que usam roupas tradicionais de sua comunidade de origem. Para enfrentar o problema, os alunos organizaram rodas de conversa, convidaram famílias e montaram um mural com histórias de diferentes grupos culturais.

— No contexto apresentado, qual medida mais contribui para combater o preconceito e valorizar a diversidade cultural?

Em uma escola pública, estudantes organizaram uma mostra cultural com culinária indígena, roda de capoeira, cantos em língua de imigração e exposição de turbantes e tranças afro-brasileiras. A proposta foi criada para valorizar diferentes grupos presentes na comunidade escolar.

— Considerando o texto-base, que ideia melhor explica a função dessa mostra cultural?