Questões BNCC EF01LP03

Qual das opções abaixo representa corretamente a escrita da palavra 'cachorro' de acordo com as convenções do sistema alfabético?

Qual das opções abaixo representa corretamente a forma de escrita da palavra "gato" utilizando o sistema alfabético?

Ao longo do trimestre, a professora reuniu versões de textos, registros de devolutivas e autoavaliações dos alunos.

— Que vantagem esse tipo de acompanhamento traz para a avaliação?

Um aluno teve baixo desempenho em uma única prova, mas participou bem das atividades, melhorou nas reescritas e evoluiu nas tarefas orais.

— Por que esse conjunto de informações é mais adequado do que usar apenas a prova para avaliá-lo?

Em uma atividade avaliativa com 20 itens, um estudante acertou 14 e errou 6. Depois da devolutiva, refez a atividade e acertou 17.

— O que a comparação entre os dois resultados indica?

Dados ilustrativos: Em avaliação de escrita, foram apresentados aos alunos dois trechos. Trecho A inicia com “Prezada equipe de organização,” em letra maiúscula, usa vírgulas e pontos adequadamente e organiza ideias em parágrafos. Trecho B transcreve linguagem falada, exibe “oi pessoal tudo bem” em minúsculas, sem pontuação e sem divisão de parágrafos. Ambos comunicam informações sobre reunião escolar marcada para quinta-feira, porém demonstram diferenças no uso das convenções ortográficas e estruturais. Os estudantes devem observar semelhanças e diferenças entre as duas versões para aprimorar suas próprias produções escritas.

Analise o texto-base e identifique qual aspecto da escrita convencional está presente em Trecho A e ausente em Trecho B.

— Veja a mensagem que Bruno deixou no quadro da escola — disse Lara a Tiago. No recado original, Bruno escreveu sem acentos: Ja tivemos Feira de Livros no dia 12 de maio. Venham participar e trocar historias com amigos. Alguns colegas revisaram o texto e propuseram a versão convencional com acentos e pontuação precisa: Já tivemos Feira de Livros no dia 12 de maio. Venham participar e trocar histórias com amigos.

Compare o recado original e a versão revisada e identifique qual elemento da escrita convencional está ausente na produção inicial de Bruno.

Durante um exercício de escrita, a turma recebeu dois exemplos: um bilhete deixado no armário da escola e um e-mail formal para os pais solicitando reunião. O bilhete dizia: “Oi, pro retorno da caixa de artes, preciso q tragam Tinta guache + pincel amanhã. Valeu!” O e-mail apresentava saudação, corpo bem estruturado e encerramento formal: “Prezado(a) responsável, solicito a presença na reunião de pais e mestres, a ser realizada em 10 de maio, às 18h, na sala 205. Atenciosamente, Coordenação Pedagógica.” A professora pediu que comparassem as características de cada tipo de escrita.

Analise os dois textos e identifique qual característica distingue a escrita convencional do e-mail em relação ao bilhete.