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BNCC 123 questões

Questões BNCC EF08MA13

Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas.

Ilustração da habilidade BNCC EF08MA13
Unidade temática
Álgebra
Objeto de conhecimento
Variação de grandezas: diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou não proporcionais
Questões vinculadas
123

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 315. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF08MA13
Resolver e elaborar problemas que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Variação de grandezas: diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou não proporcionais com gabarito — 8º ano (EF08MA13) Ler o artigo com gabarito

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8º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Variação de grandezas: diretamente proporcionaisinversamente proporcionais ou não proporcionais

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ÁlgebraBNCC - Habilidades

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Questão 1 · Objetiva
Na mostra cultural da escola, dois grupos compararam a duração de suas apresentações com o tempo previsto. O grupo Sol registrou 17/6 do tempo previsto, e o grupo Lua registrou 14/5.

Considerando as frações registradas, qual afirmação interpreta corretamente a comparação entre os tempos das apresentações?
Questão 2 · Objetiva
Em uma fábrica, duas máquinas produziram peças durante todo o dia. A máquina A fabricou 13/5 de sua meta diária, enquanto a máquina B fabricou 11/4 de sua respectiva meta.

Considerando as frações impróprias fornecidas para as duas máquinas, qual delas fabricou, proporcionalmente, uma quantidade maior em relação à sua meta?
Questão 3 · Objetiva
Uma máquina de manutenção pavimenta 7/3 km de uma estrada por hora. Em determinado dia, ela funcionou durante 5/2 horas, mantendo o mesmo ritmo.

Quantos quilômetros de estrada foram pavimentados nesse dia?
Questão 4 · Objetiva
Em uma oficina de alimentação saudável na escola, a receita de um suco usa 2 copos de água para cada 3 porções de polpa. Ao adaptar a receita para uma turma maior, a professora registrou que a proporção foi multiplicada pelo mesmo número em ambos os termos, passando para 6 copos de água e 9 porções de polpa.

Com base no texto, qual é a relação entre as frações 2/3 e 6/9 na situação descrita?
Questão 5 · Objetiva
Um líquido tem densidade de 1,2 kg/L. Um recipiente contém 5 L desse líquido.

— Qual é a massa total desse líquido, em quilogramas?
Questão 6 · Objetiva
Uma bomba de água despeja 12 litros por minuto e ficou ligada por 15 minutos.

— Quantos litros de água foram transferidos ao todo?
Questão 7 · Objetiva
Em uma casa, um aquecedor elétrico de 2.000 W ficou ligado por 2 horas.

— Qual foi o consumo de energia desse aparelho, em kWh?
Questão 8 · Objetiva
Em um aplicativo de navegação, um carro percorre 180 km em velocidade constante de 60 km/h.

— Quanto tempo, em horas, o carro leva para concluir esse percurso?

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