Questões BNCC EI03ET02

— Olha, virou dura! — disse Bia ao tocar um pedaço de massinha feita com farinha, sal e água.

No dia anterior, ela e o adulto fizeram duas bolinhas do mesmo tamanho com a mesma receita. Uma bolinha ficou sobre um prato, sem tampa, perto da janela. A outra foi guardada em um pote com tampa, no mesmo lugar.

Na manhã seguinte, a bolinha do prato estava mais dura e com a superfície “rachadinha”. A bolinha do pote continuava macia e fácil de apertar. Bia quis entender o que fez a massinha mudar.

Para ajudar, o adulto sugeriu que Bia repetisse a comparação, mudando apenas uma coisa de cada vez, para observar melhor o que causa a transformação no material.

Com base no texto, identifique a ação que melhor ajuda Bia a descobrir se a massinha endurece por ficar em contato com o ar.

— Se cair água na mesa, qual tapete segura melhor? — perguntou Ravi, ajudando a arrumar o lanche.

Para testar, as crianças colocaram sobre a mesa três pedaços de material e escreveram: Tapete A, Tapete B e Tapete C. Em cada um, colocaram 1 colher de água. Esperaram um pouquinho e tocaram em cima e embaixo.

No Tapete A, a água ficou juntinha em uma “poça” e, ao passar um pano, saiu fácil. Embaixo do Tapete A, o dedo ficou seco.

No Tapete B, a água se espalhou, o material ficou frio ao toque e, embaixo, o dedo ficou úmido.

No Tapete C, o material ficou mais escuro, começou a dobrar nas bordas e, quando levantaram, apareceram gotinhas embaixo.

Analise as observações do teste e conclua qual tapete protege melhor a mesa de ficar molhada, explicando pela mudança observada no material.

Pequenas gotas brilhavam na superfície da tigela transparente onde Lucas e Ana observavam três barquinhos de plástico flutuando sobre a água. Lucas segurava uma colher com pedras dentro, e Ana tinha um cubo de madeira. Primeiro, Lucas deixou cair apenas a colher, que molhou a água, mas nada transbordou. Em seguida, ele deslizou cuidadosamente a colher com três pedrinhas para dentro da tigela. A água subiu lentamente até ultrapassar a borda e molhar o pano no chão. Por fim, Ana mergulhou seu cubo, mas a água já havia encharcado todo o pano.

Analise o texto-base e identifique qual ação provocou o transbordamento da água da tigela.

— Hoje faremos testes para entender como os materiais mudam, falou a professora. Carla aqueceu um quadradinho de chocolate em água quente e observou que ele virou líquido. Miguel recortou uma folha de papel em tiras finas. Lia modelou argila e levou as peças ao forno para endurecer. Pedro mexeu sal em um copo com água até o sal desaparecer. Joana pintou uma tábua de madeira e deixou a tinta secar completamente.

Identifique qual mudança observada no texto pode ser revertida separando novamente os componentes originais.

Um grupo de crianças apoiou um bastão verticalmente em um gramado para investigar a sombra projetada pelo sol em diferentes momentos do dia. Às 9 horas, elas mediram a sombra e anotaram 14 cm. Ao meio-dia, repetiram a medição e registraram 6 cm. Às 15 horas, fizeram nova verificação e escreveram 12 cm. As crianças conversaram sobre a mudança no tamanho da sombra e discutiram o porquê dessas variações.

Analise o texto e identifique o horário em que a sombra do bastão foi a mais curta.

Depois de uma chuva leve, o chão do quintal ficou com pequenas poças de água. Lia percebeu que uma poça perto do muro, onde batia sol e passava vento, sumiu antes da poça que ficava debaixo da árvore. Ela contou isso para o avô, dizendo que, naquele lugar, o chão ficou seco mais depressa. O avô respondeu que o sol e o vento ajudam a água a secar. Mais tarde, quando outra chuva caiu, as poças voltaram a aparecer no mesmo quintal. Lia então comparou os dois momentos: primeiro choveu, depois a água secou em lugares diferentes, conforme havia mais sol, sombra e vento.

Com base no texto, identifique a observação de Lia sobre o que aconteceu com a água no quintal.

Deixe dois pedaços iguais de giz branco: um exposto ao sol no pátio por dois dias e outro guardado em sala. Em termos de espaços, tempos e transformações, o que se espera ocorrer com o giz exposto?

Coloque duas garrafinhas de plástico idênticas: uma exposta ao sol no recreio e outra guardada à sombra por uma hora. Em termos de espaços, tempos e transformações, qual garrafinha terá ar mais quente e por quê?