Questões BNCC EI03EF03

Escolha um livro sobre esportes de combate. Qual ilustração você acha que representa melhor uma luta?

Qual é a diferença entre esportes de rede e esportes de invasão?

— Posso levar um livro enquanto espero? — pergunta Nara, de 5 anos, ao ver uma prateleira de “troca de livros” na recepção.

Ela quer escolher um livro para contar ao irmão bebê uma história sobre o gato da família, que sumiu. Nara lembra que, no cartaz de “procura-se”, estava escrito o nome do animal, e diz que reconhece essa palavra.

Na prateleira, ela encontra alguns livros finos: um com a ilustração de um gato em cima de um telhado; outro com um menino de chapéu; um terceiro com uma galinha e pintinhos; e um quarto com ônibus e caminhões. Nara pega dois deles, passa o dedo por cima do que está escrito na capa, abre e fecha rapidamente algumas páginas e volta a olhar os desenhos da capa antes de decidir qual levar.

Analise a situação e identifique a escolha de Nara que mostra que ela se orienta pelo tema e pelas ilustrações e tenta reconhecer uma palavra conhecida ao folhear livros.

O ônibus da leitura parou na praça e abriu as portas. Lúcia (5 anos) entrou com a avó e viu uma mesa com livros para escolher e folhear. Ela disse que queria levar “o livro do bicho que nada no mar”, porque lembrou do passeio à praia.

Lúcia ainda não lê tudo, mas reconhece algumas palavras curtas que já viu em lugares conhecidos. Na mesa, havia um livro com um desenho grande de tartaruga na capa e, no título, aparecia a palavra “MAR”. Também havia outro livro com capa azul, mas com desenho de guarda-chuva e título sem “MAR”. Havia ainda um livro com um gato na capa e outro com uma bola.

Para não esquecer qual era o livro do mar, Lúcia resolveu fazer um bilhete para usar na próxima visita.

A partir do texto-base, identifique o bilhete que Lúcia pode criar para encontrar de novo o livro que ela quer, usando a ilustração e uma palavra que ela reconhece.

Uma criança é convidada para brincar e responde com uma pergunta sobre as regras, em vez de ignorar o colega.

— Essa resposta é interativa porque

Na leitura de uma história, a professora faz pausas e as crianças completam trechos com gestos, sons e palavras simples.

— Essa proposta é interativa porque a turma

— Você pode escolher um livro para ler com a sua irmã antes de dormir — disse a bibliotecária do ônibus-biblioteca.

Bia lembra do que está escrito no cartaz da rotina da casa: “NOITE”. Ela também reconhece a palavra “DENTE”, porque vê essa palavra na caixa de pasta de dente do banheiro. Bia quer um livro que combine com a conversa que teve mais cedo: a dentista explicou que escovar os dentes faz parte da hora de dormir.

Na caixa, Bia encontra cinco livros. Um tem lua e uma escova de dentes na capa; outro tem lua e um gato na cama; um terceiro tem sol e uma escova; outro mostra um dente dentro de uma casa; e o último tem uma boca e uma maçã. Em cada capa, há duas palavras grandes, e Bia tenta achar as que já conhece antes de folhear.

Com base no texto-base, identifique o livro que Bia deve escolher para se orientar pelo tema, pelas ilustrações e pelas palavras conhecidas ao procurar uma história para a hora de dormir.

Várias almofadas foram dispostas sob um caramanchão coberto de trepadeiras, onde a iniciativa “Livros na Praça” convidava as famílias a explorar livros infantis. As capas exibiam títulos em letras grandes e ilustrações expressivas. Ana, de 5 anos, buscava imagens de peixes e tentava localizar a palavra “Peixe”. Bruno, de 4 anos, demonstrava interesse por veículos e procurava reconhecer a capa em que aparecesse o termo “Carro”. Camila, também de 5 anos, preferia personagens de contos de fadas e tentava encontrar o nome “Rei”. Para orientar a seleção, a mediadora recomendou: “Folheiem e prestem atenção nas figuras; busquem títulos com palavras que vocês já conhecem”. Depois, cada criança escolheu um livro.

Analise o texto-base e identifique qual capa de livro Bruno escolherá ao seguir a orientação da mediadora.