Questões BNCC EF07MA07

— Se sobrarem folhetos depois de encher uma caixa, eles não podem ficar sem envio — explicou a responsável pela campanha de vacinação ao organizar os materiais informativos. Cada caixa comporta 12 folhetos. Em uma entrega com 36 folhetos, foram usadas 3 caixas; em outra, com 38 folhetos, foram usadas 4 caixas; e, para 24 folhetos, foram usadas 2 caixas. Para atender a novas solicitações, a equipe pretende criar um fluxograma que informe a quantidade de caixas necessária para qualquer total de folhetos, evitando caixas parcialmente preenchidas fora do cálculo.

Identifique a sequência de passos que deve compor o fluxograma para determinar corretamente o número de caixas em qualquer entrega.

— Para que a cobrança seja igual para todos, como vamos organizar as contas? — perguntou a bibliotecária aos estudantes que apoiam o atendimento. Em cada ficha, aparece o número de dias de atraso na devolução de um livro. Não há cobrança quando o atraso é zero. De 1 a 5 dias, a cobrança é de R$ 2 por dia. Acima de 5 dias, cobram-se R$ 10 pelos cinco primeiros dias e mais R$ 3 por cada dia que ultrapassar esse limite. As fichas da manhã registravam atrasos de 0, 3, 5, 6 e 8 dias. Para evitar que cada estudante use uma regra diferente, a bibliotecária pediu um fluxograma que pudesse ser repetido para todas as fichas.

Identifique a sequência de passos que representa um fluxograma adequado para calcular a cobrança de cada ficha e continuar o atendimento.

— Os materiais só entram em caixas do mesmo tamanho, e nenhuma caixa pode ficar incompleta — explicou a coordenadora da campanha de doação. Para registrar o estoque, três voluntários receberam tarefas semelhantes: organizar 96 cadernos em caixas de 12 unidades, 83 lápis em caixas de 10 unidades e 45 gibis em caixas de 15 unidades. Em cada tarefa, o registro final deve informar quantas caixas completas podem ser fechadas e quantos itens, se houver, permanecem fora das caixas. A coordenadora pediu um único procedimento que servisse aos três registros, mesmo quando não sobrasse item.

Analise as tarefas descritas e identifique o fluxograma que organiza um procedimento válido para informar caixas completas e itens restantes em todos os registros.

— Moço, minha caixa pode ir pelo envio econômico? — perguntou uma cliente na agência dos Correios.

O atendente explicou as regras do serviço (valores ilustrativos): para qualquer encomenda, mede-se altura, largura e comprimento (em cm) e registra-se o peso (em kg). Se o peso for de até 2 kg e a soma das três medidas for de até 90 cm, a encomenda entra no envio Econômico, com preço fixo de 12 reais mais 3 reais por quilo ou fração de quilo. Se não entrar no Econômico, mas tiver até 5 kg e soma das medidas até 120 cm, entra no envio Padrão, com preço fixo de 18 reais mais 4 reais por quilo ou fração de quilo. Fora desses limites, a agência não aceita a postagem.

A equipe quer resolver rapidamente vários atendimentos usando sempre o mesmo passo a passo.

Analise as regras do texto e identifique a sequência de passos que pode ser representada em um fluxograma para decidir o tipo de envio e calcular o preço de qualquer encomenda.

Ao resolver uma tarefa de matemática, um estudante segue estas etapas: ler o enunciado, identificar os dados, escolher a operação, calcular e conferir o resultado.

— Qual é a finalidade principal dessa sequência de etapas?

— Mariana perguntou ao professor: “Como posso calcular a média das três provas que fizemos?”. O professor explicou em etapas: primeiro capturar cada nota; depois somar as três notas; a seguir dividir o total por 3; por fim mostrar o valor obtido. Esses passos devem ser ilustrados num fluxograma para orientar outros alunos.

Analise o texto-base e identifique a sequência de passos que representa corretamente o fluxograma descrito pelo professor.

— Vamos padronizar a montagem de cestas de frutas, sugeriu o gerente ao time. Cada cesta deve receber 4 maçãs e 3 peras. Para atender vários pedidos, ele descreveu passos: receber a quantidade de cestas, calcular o total de maçãs multiplicando por 4, calcular o total de peras multiplicando por 3, exibir os resultados. O fluxograma precisa refletir essa sequência de operações para processar lotes de cestas conforme o pedido.

Analise o texto-base e identifique o passo do fluxograma que corresponde ao cálculo do número total de peras em função da quantidade de cestas

— Professora, como podemos organizar as etapas num fluxograma para calcular a área e o perímetro de retângulos? Ela respondeu que, para ambos os problemas, é preciso seguir estas instruções:
A) ler a medida da base do retângulo;
B) ler a medida da altura do retângulo;
C) calcular a área multiplicando a base pela altura;
D) calcular o perímetro somando a base com a altura e multiplicando o resultado por 2;
E) exibir os resultados obtidos.

Analise as instruções A, B, C, D e E apresentadas no texto-base e identifique qual sequência de passos revela a ordem correta para representar, em um fluxograma, o processo que resolve ambos os problemas.