Questões BNCC EF04CI01

Qual das opções a seguir é um exemplo de mistura homogênea?

Na merenda, Lucas recebeu um prato com arroz, feijão e pedaços de cenoura.

Quais partes diferentes Lucas consegue ver nesse prato?

— Como vamos registrar o conteúdo deste pote transparente? — perguntou uma criança durante a organização de alimentos para doação. Sobre a mesa, havia três amostras com etiquetas: arroz, formado por grãos brancos e alongados; feijão, formado por grãos marrons e arredondados; e farinha de trigo, que parecia um pó branco. No pote sem etiqueta, o grupo observou grãos brancos e alongados junto de grãos marrons e arredondados. Mesmo estando no mesmo recipiente, os dois tipos de grãos podiam ser reconhecidos por sua cor e por sua forma. Antes de preparar novos pacotes, as crianças anotaram essas observações.

Com base nas características observadas e nas etiquetas das amostras, identifique a composição do conteúdo do pote.

— Se não aparecem pedacinhos, o líquido tem só água? — perguntou Lia durante uma feira de bebidas organizada pela turma. Para testar a ideia, ela colocou três copos transparentes sobre a mesa. O copo A recebeu apenas água. No B, misturou água e pó de fruta, mexendo até não restar nenhum grão visível. No C, colocou água e cubos de maçã. Lia comparou o copo B ao chá adoçado que toma em casa: nos dois casos, os materiais não aparecem separados. Os visitantes deveriam observar os copos e explicar do que cada um era formado.

Com base na comparação feita por Lia, identifique a afirmação que reconhece corretamente a composição de um dos copos.

— Por que esse molho fica com uma parte por cima e outra por baixo? perguntou Joana, ao ver a salada.

Para investigar, sua tia preparou cinco frascos transparentes, sempre com a mesma quantidade de agua e mais um material diferente (vinagre, acucar, sal, areia e um liquido amarelado de cozinha). Depois de agitar e deixar em repouso por 10 minutos, ela anotou:

Frasco A: mistura ficou uniforme, com cheiro azedo.
Frasco B: mistura ficou uniforme; uma gota seca deixou uma mancha pegajosa.
Frasco C: mistura ficou uniforme; uma gota seca deixou cristais brancos.
Frasco D: apareceram graos marrons no fundo e a agua ficou mais clara por cima.
Frasco E: formaram-se duas partes bem separadas; a de cima ficou amarelada.

As etiquetas se soltaram, e a tia quer identificar o que ha em cada frasco apenas pelas propriedades observadas.

Analise as anotacoes do texto e identifique qual frasco corresponde a mistura feita com agua e o liquido amarelado de cozinha.

Ao ler uma reportagem de Ciências, a turma encontrou título, subtítulo, imagens, legenda e palavras simples para explicar um tema.

— Para que esses elementos servem no texto?

Um estudante pesquisou o mesmo assunto em dois lugares: um livro didático da escola e um blog sem autor nem data. Ele percebeu que um texto explicava melhor e mostrava a origem das informações.

— Que característica ajuda a reconhecer a fonte mais confiável?

A turma do 4º ano vai fazer um cartaz sobre as abelhas. Uma dupla encontrou um texto em um site de universidade, com nome do autor, data e referências. Outra dupla encontrou uma postagem em rede social, sem autor identificado e sem indicar a fonte.

— Para um trabalho escolar de Ciências, qual fonte deve ser usada e por quê?