Questões BNCC EF15LP13

Lucas está na feira com sua mãe. Ele quer saber o preço das maçãs.

Qual frase Lucas pode dizer para pedir essa informação?

Em um grupo de mensagens da turma, um aluno escreveu: “Gente, alguém pode me emprestar o caderno de Ciências?”.

— A forma de pedir indica que o aluno usou uma linguagem

Leia o diálogo: "— Vamos plantar uma semente hoje? — perguntou Nina." Nesse trecho, Nina está:

Na escola, o telejornal vai falar da biblioteca móvel, entrevistar o zelador e convidar as famílias para uma campanha de doação de alimentos.

Qual frase é um convite para a campanha de doação?

Por que um simples som pode mudar todo o sentido de uma frase? Um grupo de crianças observava um teatro de fantoches. A narradora dizia com calma: "Hoje vamos contar uma história sobre amizade." Logo depois, ela se emocionou: "Não acredito que chegamos até aqui!" Em seguida, lançou um desafio: "Quem quer aprender a fazer marionetes?" O público respondeu em silêncio. Ao fim, ela encerrou: "Muito obrigado pela atenção." Os movimentos e os sons das vozes, aliados aos sinais de pontuação, criam ritmos e entonações que dão vida às palavras.

Analise o texto e identifique qual efeito da interrogação em "Quem quer aprender a fazer marionetes?".

Na apresentação sobre água da turma, João mostrou um gráfico e depois um mapa.

Qual frase ajuda a turma a perceber a mudança do gráfico para o mapa?

Você já quis preparar uma receita divertida para o lanche da tarde? No canal "Cozinha Mágica Kids", a apresentadora Júlia ensina um brigadeiro colorido em poucos passos simples. Primeiro, aqueça 1 colher de sopa de manteiga em uma panela média. Em seguida, adicione 1 lata de leite condensado e mexa sem parar, em fogo baixo, até começar a desgrudar do fundo. Acrescente corante alimentício das cores que desejar e misture bem. Depois, unte um prato com manteiga, despeje o brigadeiro e deixe esfriar por 30 minutos. Por fim, enrole bolinhas com as mãos e sirva em forminhas coloridas.

Analise o texto-base e identifique a função comunicativa predominante nas expressões em imperativo presentes durante a receita.

Nas tardes quentes de verão, na cozinha de Dona Lúcia, sobrinos e vizinhos se reuniam ao redor da mesa. Era tradição da família reunir-se ali toda sexta-feira, celebrando a união e transmitindo histórias antigas através de canções. Entre risos e aromas de bolo, as vozes se entrelaçavam em coro, reforçando o sentimento de pertencimento e alegria compartilhada. Ela então cantava:

Roda, roda, pipoquinha
Festa na cozinha
Toca o pandeiro
Chama os companheiro

Bate palma, dá girinho
No compasso do tamborim
Mistura doce e alegria
Na receita do festim

Com base no texto-base, qual é a principal função comunicativa da cantiga entoada por Dona Lúcia na reunião familiar?