BNCC
34 questões
Questões BNCC EF02LP10
Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 103. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF02LP10
Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
Séries
2º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
Questões relacionadas a EF02LP10
Questão 1 · Objetiva
Leia: "A professora apresentou uma obra de Ruth Rocha para a classe." Nessa frase, a palavra "obra" quer dizer
Questão 2 · Objetiva
Leia a frase: "A turma ficou encantada com a história engraçada." A palavra "encantada" indica que a turma ficou:
Questão 3 · Objetiva
Na festa da escola, Ana ficou eufórica; antes de entrar, o professor estava sereno.
Qual palavra é o contrário de “eufórica” e qual tem sentido parecido com “sereno”?
Qual palavra é o contrário de “eufórica” e qual tem sentido parecido com “sereno”?
Questão 4 · Objetiva
Voluntários organizam há meses uma campanha de doação de roupas para famílias em situação de vulnerabilidade. A iniciativa recebeu um número generoso de peças, reduzindo a escassez de agasalhos no inverno. Além das doações, os organizadores promovem rodas de conversa para conscientizar sobre solidariedade e o impacto positivo do gesto coletivo.
Analise o texto-base e identifique o sinônimo adequado de “generoso” e o antônimo correto de “escassez” conforme o uso no texto.
Analise o texto-base e identifique o sinônimo adequado de “generoso” e o antônimo correto de “escassez” conforme o uso no texto.
Questão 5 · Objetiva
Na varanda de casa, Bia encontrou uma caixa de lápis espalhados sobre a mesa. Depois de separar as cores, ela disse: “Agora tudo ficou arrumado”. A avó respondeu que a menina tinha feito um trabalho caprichado, porque cada lápis voltou para o seu lugar. Em seguida, Bia guardou a caixa e percebeu que a mesa estava limpa e organizada. Antes, havia papéis soltos e riscos de tinta; depois, o espaço ficou mais fácil de usar para desenhar e estudar. Ao contar o que fez ao irmão, Bia repetiu que preferia ver os objetos arrumados, pois assim encontrava o que precisava com mais rapidez.
Considere a palavra “arrumado”, usada no texto, e identifique a expressão que pode substituí-la sem mudar o sentido.
Considere a palavra “arrumado”, usada no texto, e identifique a expressão que pode substituí-la sem mudar o sentido.
Questão 6 · Objetiva
Ao chegar em casa depois da apresentação da turma, Nina abriu o caderno e escreveu: "Hoje estou muito feliz. O elogio da professora me deixou contente e com vontade de desenhar mais." No dia seguinte, ela contou ao irmão que o passeio ao parque também foi alegre, porque encontrou os amigos e brincou bastante. O pai leu a frase e disse que algumas palavras podem ser trocadas por outras de sentido parecido, sem mudar a ideia principal do texto. Nina então percebeu que "feliz" e "contente" ajudavam a mostrar o mesmo sentimento, enquanto outras palavras poderiam dizer o contrário. A menina resolveu guardar essas palavras para usar em seus próximos bilhetes e relatos.
Considere a palavra "feliz" no texto e identifique a alternativa que a substitui, mantendo sentido semelhante na frase.
Considere a palavra "feliz" no texto e identifique a alternativa que a substitui, mantendo sentido semelhante na frase.
Questão 7 · Objetiva
Dados ilustrativos: Cerca de 73% das bibliotecas comunitárias do país mantêm um acervo antigo, cujo conteúdo não sofre atualização há décadas. A falta de recursos impede a compra de obras recentes, e muitos leitores sentem nostalgia ao folhear volumes desgastados pelo tempo. Por outro lado, projetos de digitalização têm tornado acessíveis textos contemporâneos, aproximando as comunidades de produções literárias atuais.
Identifique, com base no texto, o antônimo de “antigo” que preserva a nuance temporal expressa.
Identifique, com base no texto, o antônimo de “antigo” que preserva a nuance temporal expressa.
Questão 8 · Objetiva
Complete a frase com um substantivo: "A ________ está na mesa." Qual palavra completa a frase com um substantivo?
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