BNCC
132 questões
Questões BNCC EF67LP04
Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 165. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF67LP04
Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
Séries
6º ano7º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Estratégia de leitura Distinção de fato e opinião
Unidades temáticas relacionadas
Leitura
Questões relacionadas a EF67LP04
Questão 1 · Objetiva
Trecho de uma publicação em rede social sobre uma feira de livros: “A feira abriu às 10h e reúne 120 editoras neste fim de semana. O evento está muito organizado e é uma das melhores iniciativas culturais da cidade.”
Com base no texto-base, qual enunciado apresenta um fato e não uma opinião?
Com base no texto-base, qual enunciado apresenta um fato e não uma opinião?
Questão 2 · Objetiva
Em uma nota de portal local, lê-se: "O bairro ganhou uma nova linha de ônibus nesta segunda-feira. Moradores afirmam que a mudança melhorou a mobilidade e tornou o trajeto menos cansativo."
No texto-base, identifique a informação factual e a avaliação/opinião presente na nota.
No texto-base, identifique a informação factual e a avaliação/opinião presente na nota.
Questão 3 · Objetiva
Publicação em rede social sobre uma exposição cultural: "A exposição ficará aberta até 18 de agosto, no centro cultural do bairro. As obras são emocionantes e mostram, de forma brilhante, a força da arte local."
No texto-base, que parte pode ser confirmada como fato e que parte depende da opinião de quem escreve?
No texto-base, que parte pode ser confirmada como fato e que parte depende da opinião de quem escreve?
Questão 4 · Objetiva
Rascunho de resenha sobre a HQ "Eco da Floresta":
"Nesta história, o leitor acompanha um jovem guia que conhece animais da mata e aprende a respeitar o ambiente. A HQ se destaca pelo traço detalhado e pelas cenas de ação bem distribuídas. Por isso, considero a leitura recomendada para quem gosta de aventura e de obras com mensagem ambiental."
No rascunho, qual trecho apresenta a opinião da autora sobre a HQ e indica sua recomendação ao leitor?
"Nesta história, o leitor acompanha um jovem guia que conhece animais da mata e aprende a respeitar o ambiente. A HQ se destaca pelo traço detalhado e pelas cenas de ação bem distribuídas. Por isso, considero a leitura recomendada para quem gosta de aventura e de obras com mensagem ambiental."
No rascunho, qual trecho apresenta a opinião da autora sobre a HQ e indica sua recomendação ao leitor?
Questão 5 · Objetiva
Uma pesquisa recente indicou que 78% dos estudantes já produziram conteúdo em vídeo para comentar livros, filmes ou games. Nesse contexto, a resenha crítica é um gênero textual que combina resumo da obra com análise e julgamento do autor. Um trecho de resenha deve apresentar dados sobre o enredo, apontar aspectos positivos e negativos, e oferecer uma opinião fundamentada. Por exemplo: 'A narrativa mantém o ritmo envolvente até o final, mas alguns personagens parecem rasos demais.' Também se podem usar expressões como 'recomendo', 'nota' e 'pontos fortes', sempre apoiadas em argumentos claros.
Analise o texto-base e identifique qual trecho exemplifica a opinião fundamentada típica de uma resenha crítica.
Analise o texto-base e identifique qual trecho exemplifica a opinião fundamentada típica de uma resenha crítica.
Questão 6 · Objetiva
Acordei antes do amanhecer, com o coração apertado pela expectativa do dia. Anotei no diário que cheguei à escola pontualmente, às oito horas, e cumprimentei cada professor. Senti um alívio discreto quando a primeira aula terminou sem imprevistos. À tarde, participei de um grupo de estudo e compartilhei minhas dúvidas sobre cálculo. Escrevi ainda que, embora reconheça a importância das provas, acho que este semestre será mais desafiador do que o anterior, pois as metas estabelecidas exigem dedicação constante.
Identifique no texto-base o trecho que expressa opinião da narradora sobre o início do semestre.
Identifique no texto-base o trecho que expressa opinião da narradora sobre o início do semestre.
Questão 7 · Objetiva
Por que nossas conversas por mensagem parecem tão impessoais ultimamente?
Querida Marina,
Faz semanas que não nos encontramos, e sinto falta dos nossos papos sem pressa. Sinto sua falta desde as férias de verão e acho que deveríamos planejar um encontro em breve. Espero que esteja bem e dedicada aos seus projetos na universidade.
Um abraço e até logo,
Luiza
Analise o texto-base e identifique o segmento que expressa sentimentos e opiniões, atendendo às convenções do gênero carta pessoal?
Querida Marina,
Faz semanas que não nos encontramos, e sinto falta dos nossos papos sem pressa. Sinto sua falta desde as férias de verão e acho que deveríamos planejar um encontro em breve. Espero que esteja bem e dedicada aos seus projetos na universidade.
Um abraço e até logo,
Luiza
Analise o texto-base e identifique o segmento que expressa sentimentos e opiniões, atendendo às convenções do gênero carta pessoal?
Questão 8 · Objetiva
Cerca de 45 alunos da turma do 6º ano da Escola Monteiro Lobato reuniram-se no auditório central na última sexta-feira para participar de uma gincana cultural. A professora Renata Silva explicou que as atividades envolveram leitura de poemas, pequenas dramatizações e oficinas de ilustração. O coordenador pedagógico, Sr. Duarte, destacou a integração entre as turmas, afirmando: “Este tipo de evento fortalece a convivência e o respeito mútuo”. Em seguida, alguns estudantes apresentaram números musicais para encerrar a competição. Esse evento mostra como a criatividade dos estudantes contribui para o clima de colaboração e entusiasmo no ambiente escolar.
Analise o texto-base e identifique qual elemento jornalístico caracteriza o comentário do autor sobre o evento escolar.
Analise o texto-base e identifique qual elemento jornalístico caracteriza o comentário do autor sobre o evento escolar.
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