Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a
Base Nacional Comum Curricular —
BNCC_EI_EF.pdf, página 528.
Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EM13LP52
Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.
Séries
1ª série2ª série3ª sérieENEMFUVESTUELUNESP
Matérias
Língua PortuguesaLiteratura
Assuntos
Protocolos de leitura
Questões relacionadas a EM13LP52
Questão 1 · Objetiva
Em "A hora e vez de Augusto Matraga", de Guimarães Rosa, o protagonista passa por uma trajetória de violência, queda e transformação, até buscar uma nova forma de vida. A narrativa apresenta sertão, religiosidade, poder e conflito moral como elementos centrais da ação.
Considerando o percurso do protagonista, que leitura melhor explica a função da transformação de Matraga na construção do conto?
Questão 2 · Objetiva
No poema "No meio do caminho", de Carlos Drummond de Andrade, a repetição da imagem da pedra organiza os versos e torna a leitura marcada por insistência e estranhamento. O texto sugere um obstáculo que não é apenas físico, mas também simbólico, ligado à experiência humana.
Considerando o efeito de sentido construído pelo poema, o que a imagem da pedra representa na leitura literária do texto?
Questão 3 · Objetiva
Trecho de "Poema de sete faces", de Carlos Drummond de Andrade: "Quando nasci, um anjo torto / desses que vivem na sombra / disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida."
No trecho, a expressão "ser gauche na vida" indica uma visão de sujeito que se caracteriza sobretudo por qual interpretação?
Questão 4 · Objetiva
Em uma crônica sobre a espera no consultório, o narrador diz: “O relógio parecia brincar de parar, como se soubesse da nossa pressa”.
— A expressão destacada indica que o narrador
Questão 5 · Objetiva
Cerca de 29 personagens aparecem em 'Cem anos de solidão', distribuídos em sete gerações da família Buendía. A imagem reproduz a árvore genealógica que permite visualizar a herança de sobrenomes e destaca nomes que se repetem em vários ramos. Esse padrão nomeia sucessivos personagens como José Arcadio e Aureliano. Para leitores, torna-se um desafio relacionar eventos ao personagem correto e perceber conexões entre gerações.
Analise o texto e a imagem e identifique como a repetição de nomes contribui à organização narrativa do romance.
Questão 6 · Objetiva
Torto arado articula trabalho, família, memória e pertencimento para construir a trajetória de suas personagens.
— Qual síntese melhor expressa o núcleo temático do romance, com base no texto-base?
Questão 7 · Objetiva
Na obra, a memória aparece associada às experiências das personagens, às relações familiares e à vida comunitária.
— A partir do texto-base, que papel a memória desempenha na construção do romance?
Questão 8 · Objetiva
Mesmo após séculos, a Ilíada continua sendo lida em escolas, adaptações e estudos literários e históricos. Sua permanência se explica não só pela antiguidade, mas também pelos temas que aborda.
— Qual argumento explica melhor a permanência da Ilíada na formação escolar e cultural?
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