Questões BNCC EF02MA03

Qual é a leitura correta do número 305?

Qual é a forma correta de escrever o número 254 por extenso?

Qual é o resultado de 8 - 3?

Na aula de pintura, há 8 potes de tinta e 11 pincéis na mesa.

Faça pares com 1 pincel para cada pote. O que tem mais, o que tem menos e quantos pincéis sobram?

— Para que ninguém receba dois chaveiros iguais, explicou a coordenadora de uma feira comunitária, os voluntários organizaram os brindes em duas caixas, azul e laranja. Antes de formar pares, eles separaram dois chaveiros da caixa azul para repor possíveis perdas. Em seguida, colocaram cada chaveiro da caixa laranja ao lado de um chaveiro azul. Todos os chaveiros laranjas ficaram emparelhados, e não restou nenhum chaveiro azul entre os que participaram desse emparelhamento. Os dois separados permaneceram guardados até o fim da atividade.

Conclua, a partir da organização descrita, como se comparam as quantidades iniciais de chaveiros nas duas caixas.

— Para decidir qual caixa recebeu mais livros, não precisamos contar tudo de novo — explicou a bibliotecária durante a campanha de doação. Os estudantes retiraram um livro da caixa Aurora e um da caixa Horizonte, formando pares sobre uma mesa. Conseguiram formar 12 pares, sempre com um livro de cada caixa. Ao final, não restou nenhum livro sem par da caixa Horizonte, mas ficaram 3 livros da caixa Aurora. A bibliotecária pediu que o grupo registrasse a comparação para organizar o espaço das estantes.

Compare os pares formados e os livros que restaram para concluir a relação entre as quantidades das duas caixas.

— Cada livro recebido precisa de uma ficha para entrar no acervo — explicou a bibliotecária durante uma campanha de doação. Para conferir o material, ela colocou uma ficha ao lado de cada livro sobre a mesa. O procedimento continuou até que nenhum livro ficasse sem ficha. Ao terminar, ainda havia três fichas sem livro ao lado. A bibliotecária guardou essas fichas para as próximas doações, sem acrescentar nem retirar livros ou fichas durante a conferência.

Analise a correspondência feita pela bibliotecária e conclua como se comparam as quantidades de fichas e de livros.

— Dá para saber se tem marcador para todos os gibis? — perguntou Ravi, ajudando a organizar uma pequena estante de leitura do bairro.

A voluntária abriu uma caixa com marcadores de papel e outra com gibis doados. Alguns marcadores estavam amassados e ela separou 2 para colocar na reciclagem, sem usar. Depois disso, para conferir as quantidades sem ficar contando um por um, eles fizeram uma correspondência: colocaram 1 marcador dentro de cada gibi.

Quando todos os gibis já estavam com 1 marcador, ainda sobraram 6 marcadores na mesa. Ravi percebeu que, antes de separar os amassados, a diferença entre as quantidades era maior.

Com base na situação descrita, conclua quantos marcadores havia a mais do que gibis antes de separar os 2 marcadores amassados.