Questões BNCC EF02MA03

— A fita verde parece mais cheia, mas vamos conferir sem depender do tamanho das miçangas — disse a artesã durante a preparação de pulseiras para uma feira comunitária. Na fita amarela, ela colocou dois grupos de cinco miçangas e mais quatro. Na fita verde, colocou três grupos de quatro miçangas e mais três. Para comparar as fitas, as crianças devem encostar uma miçanga da fita amarela ao lado de uma da fita verde, formando pares, até não haver mais miçangas em uma delas. Todas as miçangas têm o mesmo tamanho, embora as fitas tenham comprimentos diferentes.

Analise as quantidades organizadas nas duas fitas e determine a conclusão obtida após a formação dos pares.

— Para decidir qual caixa recebeu mais livros, não precisamos contar tudo de novo — explicou a bibliotecária durante a campanha de doação. Os estudantes retiraram um livro da caixa Aurora e um da caixa Horizonte, formando pares sobre uma mesa. Conseguiram formar 12 pares, sempre com um livro de cada caixa. Ao final, não restou nenhum livro sem par da caixa Horizonte, mas ficaram 3 livros da caixa Aurora. A bibliotecária pediu que o grupo registrasse a comparação para organizar o espaço das estantes.

Compare os pares formados e os livros que restaram para concluir a relação entre as quantidades das duas caixas.

— Ainda não sei se trouxe mais cartões de mapas ou de animais para a troca — comentou Rafael, ao organizar uma mesa de jogos em uma biblioteca comunitária. Para não precisar contar todos novamente, ele colocou um cartão de mapa ao lado de um cartão de animal, formando pares. Após organizar 14 pares, sobraram 3 cartões de mapas e 2 cartões de animais. Rafael explicou que os cartões que estão em pares representam quantidades iguais nos dois conjuntos; por isso, a comparação deve considerar também os cartões que ficaram sem par.

Analise a correspondência feita por Rafael e determine a comparação correta entre as quantidades de cartões.

— Dá para saber se tem marcador para todos os gibis? — perguntou Ravi, ajudando a organizar uma pequena estante de leitura do bairro.

A voluntária abriu uma caixa com marcadores de papel e outra com gibis doados. Alguns marcadores estavam amassados e ela separou 2 para colocar na reciclagem, sem usar. Depois disso, para conferir as quantidades sem ficar contando um por um, eles fizeram uma correspondência: colocaram 1 marcador dentro de cada gibi.

Quando todos os gibis já estavam com 1 marcador, ainda sobraram 6 marcadores na mesa. Ravi percebeu que, antes de separar os amassados, a diferença entre as quantidades era maior.

Com base na situação descrita, conclua quantos marcadores havia a mais do que gibis antes de separar os 2 marcadores amassados.

Lia fez duplas com conchas e pedrinhas. Todas as pedrinhas ficaram em duplas, mas sobraram 3 conchas.

Quantas conchas há a mais que pedrinhas?

No estande de troca de figurinhas de uma feira do bairro, duas crianças separaram as figurinhas em dois montes: animais e plantas. Elas queriam montar kits com a mesma quantidade de cada tipo, mas decidiram não contar uma a uma, porque as figurinhas estavam misturadas e próximas de 20 em cada monte.

Para comparar, elas fizeram correspondência: pegaram 1 figurinha de animais e 1 de plantas e colocaram lado a lado, formando pares. Repetiram esse procedimento até que um dos montes terminasse. Nesse momento, o monte de plantas acabou, e ainda ficaram 4 figurinhas do monte de animais sem formar par.

Interprete a comparação feita por correspondência e conclua a relação entre as quantidades dos dois montes. O que se pode afirmar sobre a diferença entre eles?

— Vai dar canudo para cada copo? — perguntou uma voluntária, enquanto organizava o lanche de uma cozinha solidária.

Para servir suco, a equipe decidiu separar 1 canudo para cada copo. Os copos vieram em 3 pacotes com 5 copos em cada pacote. Os canudos vieram em 4 pacotes com 4 canudos em cada pacote. Antes de abrir tudo e começar a distribuir, eles querem prever, apenas comparando as quantidades, se vai sobrar ou faltar algum item quando fizerem a correspondência de 1 canudo para 1 copo.

Compare as quantidades de copos e canudos do texto e conclua o que acontece ao separar 1 canudo para cada copo.

No calçadão do bairro, voluntários organizaram uma distribuição de suco para quem passava. Foram colocados 48 copos prontos sobre a mesa, todos do mesmo tamanho. Para acompanhar, os canudos vieram guardados de dois jeitos: 4 pacotes fechados, com 10 canudos em cada pacote, e mais 5 canudos avulsos que estavam no fundo da caixa. A ideia é entregar exatamente 1 canudo para cada copo, sem repetir nem deixar copo sem canudo. Antes de iniciar, um dos voluntários decidiu comparar as quantidades para saber se seria preciso buscar mais canudos.

Analise as informações do texto e conclua o que acontecerá com os canudos ao entregar 1 canudo para cada um dos 48 copos de suco.