Questões BNCC EI01EF02

Qual é a relação entre ouvir músicas e melhorar a disposição para brincar?

Ao ouvir um poema sobre um esporte, o que se pode sentir ao imaginar a prática desse esporte?

Qual é a importância de ouvir músicas durante as atividades físicas e brincadeiras?

Leia um poema sobre um jogo divertido. Qual é o sentimento que o poema transmite sobre a brincadeira?

O que faz um bebê tão pequeno “querer” continuar ouvindo? Durante o acolhimento, a cuidadora Lia colocou Nora (8 meses) no colo, de frente para seu rosto. Antes da atividade, Nora estava agitada, mexendo as pernas e soltando pequenos resmungos.

Lia recitou um poeminha curto, com voz macia, e fez uma pausa de alguns segundos. Nesse intervalo, Nora diminuiu os movimentos, ficou olhando para a boca de Lia e emitiu um “ah”. Lia repetiu o poeminha e, ao parar de novo, Nora voltou a vocalizar e abriu e fechou as mãos.

Em seguida, Lia cantou uma canção de ninar. No meio da canção, ao trocar de verso, Lia silenciou por um instante. Nora manteve o olhar em Lia e fez outro som curto, como se “preenchesse” o silêncio. Quando um adulto ao lado começou a falar alto, Nora desviou o olhar e se remexeu mais.

Com base no texto-base, identifique o registro de observação que melhor evidencia que Nora demonstrou interesse ao ouvir tanto o poema quanto a canção.

No fim da tarde, uma cuidadora organizou um momento curto de voz no colo, com luz baixa e poucos brinquedos. Primeiro, recitou um poema com pausas para respirar e repetiu um verso duas vezes. Depois, cantarolou uma canção calma, mantendo o mesmo ritmo e parando por instantes antes do final.

Ela anotou o que viu em cinco bebês:
A (6 meses): olha para a boca da cuidadora por poucos segundos e logo vira para um ruído no corredor.
B (10 meses): balança um chocalho o tempo todo e acompanha mais o objeto do que a voz.
C (13 meses): vira o corpo para a cuidadora, mantém o olhar, fica quieto; nas pausas balbucia e, quando termina, estica a mão para o livro.
D (15 meses): sorri com as palmas, mas se incomoda com o canto e começa a chorar.
E (17 meses): tenta morder as páginas e anda pela sala durante a canção.

Com base nos registros, identifique qual bebê apresenta sinais mais consistentes de interesse em ouvir tanto o poema quanto a canção apresentados.

No começo da aula de Educação Física, a professora reúne a turma em roda e diz que, antes da brincadeira, fará a leitura de um poema curto e depois apresentará uma música com palmas marcadas. Ela orienta as crianças a observarem com atenção, sem interromper, porque depois cada uma vai escolher um jeito de se mover no ritmo do que ouviu. Durante a leitura, alguns alunos acompanham com o olhar, escutam em silêncio e esperam a vez de falar; outros se distraem, conversam e saem do lugar. Ao final, a professora percebe quem acompanhou a apresentação com curiosidade e respeito.

Considere o texto e identifique a atitude que melhor demonstra interesse ao ouvir o poema e a música apresentados.

Em um jogo de capoeira, os jogadores precisam se mover rapidamente. Se um jogador percorre 10 metros em 5 segundos, qual é sua velocidade média?