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BNCC 156 questões

Questões BNCC EF69LP31

Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.

Ilustração da habilidade BNCC EF69LP31
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Apreciação e réplica
Questões vinculadas
156

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 153. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF69LP31
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Apreciação e réplica com gabarito — 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano (EF69LP31) Ler o artigo com gabarito

Séries

6º ano7º ano8º ano9º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Estratégias e procedimentos de leitura Relação do verbal com outras semioses Procedimentos e gêneros de apoio à compreensão

Unidades temáticas relacionadas

LeituraOralidade *Considerar todas as habilidades dos eixos leitura e produção que se referem a textos ou produções oraisem áudio ou vídeo

Questões relacionadas a EF69LP31

Questão 1 · Objetiva
Postagem em um mural estudantil: "Quando cada pessoa apaga a luz ao sair, a conta da escola agradece. O planeta também."

A frase final do mural permite inferir qual ideia sobre o comportamento dos estudantes?
Questão 2 · Objetiva
Aviso no mural da escola: “A campanha ‘Água que não se desperdiça’ será realizada de 12 a 16 de agosto. Nesse período, as torneiras das salas serão trocadas por modelos de fechamento automático. Os avisos também recomendam que os estudantes levem sua garrafinha e fechem bem a torneira após o uso. A direção espera reduzir o gasto de água e melhorar a limpeza dos banheiros.”

Com base no aviso, qual conclusão implícita o leitor pode fazer sobre a situação da escola durante a campanha?
Questão 3 · Objetiva
Bilhete enviado aos responsáveis: "Na sexta-feira, a turma fará uma visita ao parque. Pedimos que cada estudante venha com boné, garrafinha de água e calçado confortável."

Qual é a finalidade principal desse bilhete para as famílias?
Questão 4 · Objetiva
Em uma escola, a equipe gestora observou que o consumo de água aumentou muito nos dias de limpeza do pátio e do ginásio. Após orientar o uso de baldes e vassouras em vez de mangueiras abertas, a conta de água do mês seguinte caiu 18%.

A situação descrita evidencia qual relação entre a mudança de prática e o resultado observado?
Questão 5 · Objetiva
Uma estudante assistiu a um vídeo de aula sobre contos e recebeu, junto dele, um glossário com palavras como 'narrador', 'personagem' e 'enredo'.

— Qual é a função desse glossário na compreensão do vídeo?
Questão 6 · Objetiva
Depois de uma atividade sobre BNCC, uma professora perguntou a 12 alunos o que entenderam do documento. O resultado foi registrado em um relatório com falas curtas e números de respostas parecidas.

— Qual é a finalidade principal desse relatório?
Questão 7 · Objetiva
Uma coordenadora explica que a BNCC é um documento nacional, mas que cada rede de ensino pode organizar seu currículo conforme a realidade dos estudantes e da comunidade.

— O texto mostra que a BNCC combina quais dois aspectos?
Questão 8 · Objetiva
Em uma reunião pedagógica, a coordenação explica: “A BNCC não traz só conteúdos. Ela indica as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da educação básica.”

— Com base no texto, qual é a função principal da BNCC?

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