Questões BNCC EF35LP01

Logo cedo, Clara acordou com o barulho distante de caminhões na rua. Ela vestiu o casaco azul, calçou os tênis e desceu as escadas em silêncio para não acordar a família. Cozinha chamou sua atenção pelo aroma de café fresco e pão recém-saído do forno. No entanto, algo a fez parar no corredor: uma folha amarela se desprendia da planta próxima à porta. Interessada, aproximou-se para examiná-la melhor antes de seguir para a escola.

Pela janela, Clara observou os pássaros cantando e o sol nascendo atrás das montanhas ao longe.

Analise o texto-base e identifique o número de palavras do segundo parágrafo.

Considere a palavra pouco familiar: 'inconstitucional'. Durante leitura compartilhada, qual procedimento instrucional é mais adequado para que os alunos a decodifiquem corretamente?

Bia vê dois cartões: no primeiro está escrito “muito” e, no segundo, “zablor”.

Qual cartão Bia provavelmente lê de uma vez, por já conhecer a palavra?

Na atividade, Ana encontrou a palavra “coração” escrita com letras difíceis de ler. O que ela deve fazer para ler a palavra corretamente?

Leia a palavra 'revoada' em uma história. Para decidir rapidamente se a lê por memória ou precisa decodificar, que procedimento o leitor do 1º ano faz primeiro?

Qual critério é mais confiável para optar pela leitura global em vez da decodificação ao encontrar uma palavra desconhecida?

Na sala, Ana vê a palavra “muito” em uma frase. Ela já conhece essa palavra.

Como Ana deve ler a palavra “muito”?

Leia a palavra 'caminhante'. Um aluno do 4.º ano que já conhece a palavra 'caminho' e o sufixo '-ante' consegue ler 'caminhante' com precisão usando qual estratégia de decodificação?