Questões BNCC EF15AR18

— Feche os olhos e diga onde a história acontece — propôs a bibliotecária antes de ligar os alto-falantes. Na gravação feita pelas crianças, uma delas produzia passos com sapatos dentro de uma caixa, enquanto outra amassava papel para lembrar o barulho de fogo. Três vozes se alternavam: avó, neta e vizinho conversavam enquanto procuravam uma receita perdida. Em vez de explicar todos os fatos, as personagens respondiam umas às outras, faziam pausas e reagiam aos ruídos. Sem cenário, figurino ou atores à vista, quem ouvia imaginava a cozinha, a rua e a surpresa final da história.

Identifique o elemento da gravação que permite compreendê-la como uma manifestação teatral, mesmo sem atores visíveis.

Como uma aventura pode ganhar vida sem cenário ou figurino? No encontro semanal da biblioteca do bairro, cinco leitores apresentam uma história sobre uma ponte quebrada. Eles permanecem sentados diante do público, cada um responsável pelas falas de uma personagem. Quando surge uma discussão, as vozes ficam mais rápidas; na parte em que a chuva começa, uma leitora toca levemente um chocalho. Outra pessoa anuncia as mudanças de lugar e de tempo da narrativa. Ao final, as crianças comentam que conseguiram imaginar a ponte, a chuva e as personagens, embora não houvesse objetos representando esses elementos.

Analise os elementos da apresentação descrita e identifique a ação que permite reconhecê-la como uma manifestação teatral.

Como prender a atencao de quem espera o onibus no fim da tarde? No terminal do bairro, um grupo cultural montou uma pequena estrutura de madeira com uma cortina. Quando a musica começou, apareceram personagens com cabecas pintadas e roupas coloridas, surgindo por cima da cortina. Ninguem via quem estava por tras, mas as falas mudavam de voz e de jeito, como se cada personagem fosse uma pessoa diferente. Em alguns momentos, as criancas riam e respondiam em voz alta, ajudando o heroi a escolher caminhos na historia. Ao final, os personagens se despediram fazendo reverencia, e o grupo convidou o publico a comentar qual cena foi mais engraçada.

Com base no texto, identifique a manifestacao teatral apresentada no terminal, considerando como a historia foi dramatizada e apreciada pelo publico.

- Da para fazer teatro sem palco? perguntou Joana, olhando as ideias do grupo para a tarde cultural do bairro.

No cartaz, havia quatro propostas:
1) Ler um conto sentado, com uma pessoa narrando e as outras apenas ouvindo.
2) Esticar um lencol branco como tela, colocar uma lanterna atras e mover recortes de papel para aparecerem formas e personagens na frente do lencol.
3) Fazer um desfile de fantasias, andando em fila, sem combinar uma historia.
4) Passar um video pronto de desenho animado, com pipoca para o publico.

Joana disse que queria uma apresentacao em que o publico acompanhasse uma historia dramatizada, mesmo usando poucos materiais e sem aparecerem atores de verdade.

Com base no texto, identifique a proposta que apresenta uma manifestacao teatral em que a historia e encenada por figuras vistas em uma tela iluminada.

No festival de cultura da cidade, quatro grupos apresentaram a mesma lenda para turmas do 2o ano. Um deles usou atores com gestos exagerados e falas diretas ao publico. Outro contou a historia com bonecos articulados, movidos por bastoes. Um terceiro criou imagens na parede com lampadas e recortes, formando figuras em movimento. O ultimo apenas narrou o enredo, sem interpretacao cênica. Depois da apresentacao, as crianças disseram que, apesar de todas as versões contarem o mesmo fato, cada uma produzia um modo diferente de ver e ouvir a historia. A professora explicou que essas diferenças ajudam a reconhecer o teatro em suas varias formas, porque mudam o corpo em cena, a voz, os objetos e a relação com quem assiste.

A partir do texto-base, identifique o aspecto que melhor diferencia essas apresentações como manifestações teatrais variadas.

Ao assistir a uma peça de teatro, você percebe que os personagens usam diferentes tipos de roupas e acessórios. Como essas escolhas visuais ajudam a contar a história?

Ao assistir uma peça de teatro, você percebe que os atores usam diferentes expressões faciais e corporais. Como isso influencia sua compreensão da história?

Em uma oficina de teatro, os alunos são divididos em grupos para criar pequenas cenas. Um grupo decide usar fantoches. Qual a vantagem dessa escolha para contar uma história?