Questões BNCC EF69AR11

— Quando alguém escolhe uma fruta, o braço não precisa contar uma história inteira — explicou a orientadora durante o ensaio aberto na feira do bairro. O grupo observou vendedores, clientes e carregadores: mãos que pesavam alimentos, corpos que se inclinavam para alcançar caixas e passos que desviavam de carrinhos. Em vez de copiar essas ações, os participantes foram convidados a transformá-las em dança. Para isso, deveriam selecionar alguns gestos, alterar sua velocidade, repetir partes do movimento e criar pausas, de modo que o público pudesse imaginar sentidos para a cena. Ao final, cada trio apresentaria uma pequena composição inspirada no movimento cotidiano da feira.

Com base na proposta do ensaio, elabore a decisão de composição que melhor transforma as observações da feira em uma manifestação de dança.

Em uma atividade de criação, os estudantes perceberam que um ritmo marcado com passos largos e pausas curtas gerava sensação de deslocamento rápido.

— Que relação musical foi observada nessa situação?

Ao dobrar a esquina, Ana ouviu dois ensaios acontecendo ao mesmo tempo no centro cultural do bairro. Na sala da direita, um grupo mantinha passos curtos e batidas de pe repetidas, formando um circulo; as pessoas se olhavam, respondiam ao canto com palmas e quase nao mudavam a distancia entre si. Na sala da esquerda, o som parava com frequencia: cada dancarino atravessava o espaco em percursos retos que se cruzavam, alternando movimentos altos com quedas ao chao e retomadas rapidas, como se o corpo desenhasse pausas e retomadas no ar.
Depois, a mediadora comentou que muitos visitantes dizem “nao entendo danca” e, por isso, proporia uma vivencia de 60 segundos antes de assistirem aos trechos, para ajudar o publico a perceber como organizacao do espaco e relacao com o tempo mudam o sentido do movimento.

Com base no texto, identifique a orientacao de vivencia corporal que permite ao publico experimentar, por analogia, a logica de movimento descrita para a sala da esquerda.

— Quando a gente improvisa em trio, cada um faz uma coisa e o final parece aleatorio — reclamou uma das participantes de uma oficina aberta de danca em um centro cultural.

A mediadora propôs usar um pequeno baralho de comandos para orientar a criacao. Ela explicou que a improvisacao ficaria mais clara se o trio escolhesse, antes de comecar, tres comandos que contemplassem: (1) uma organizacao de tempo/espaco/relacao entre corpos, (2) uma variacao de energia/velocidade/fluencia e (3) uma intencao a comunicar.

Entre as cartas sobre a mesa estavam: 'Repetir um gesto a cada 8 tempos'; 'Desenhar uma diagonal ate encontrar o trio no centro'; 'Alternar movimentos leves e pesados'; 'Manter o movimento continuo, sem pausas'; 'Sustentar a intencao de procurar alguem perdido, usando olhar e respiracao'; 'Mostrar alegria exagerada para o publico'.

Com base no texto, identifique a selecao de tres comandos que permite ao trio improvisar considerando, ao mesmo tempo, aspectos estruturais, dinamicos e expressivos do movimento.

— Se a gente decorar uma coreografia inteira, perde a surpresa; se cada um fizer o que quiser, vira bagunca — comentou Laila, ao planejar uma intervencao de danca num corredor de centro cultural, onde o publico circula bem perto. Para manter a criacao coletiva, ela combinou "regras de improviso" anotadas no caderno do grupo: (1) cada entrada deve preservar uma distancia segura e formar, por alguns segundos, um desenho em trio antes de se desfazer; (2) a mesma sequencia curta de acoes pode ser repetida, mas com mudancas claras de rapidez e de "peso" do corpo, alternando movimentos leves e pesados; (3) cada pessoa escolhe uma imagem mental (por exemplo, reencontro, susto, alivio) e deixa essa intencao aparecer no olhar, no tronco e nas pausas. No ensaio, surgiram duvidas sobre que tipo de elemento cada regra prioriza.

Com base no texto, identifique a orientacao do grupo que prioriza aspectos dinamicos do movimento dancado na improvisacao.

Em uma oficina de dança, os estudantes analisaram uma coreografia contemporânea. Em determinado trecho, os bailarinos repetiam a mesma direção e ocupavam o mesmo espaço do palco, mas alternavam movimentos rápidos e lentos. A força empregada e a fluidez dos gestos também eram observadas pelo grupo.

Com base na situação descrita, qual elemento do movimento corporal permite analisar a alternância entre execuções rápidas e lentas?

Na análise do movimento em dança, a classificação em alto, médio e baixo refere-se a qual elemento?

Ao transpor um gesto cotidiano (por exemplo: abrir uma janela) para um movimento dançado, aumentando sua intensidade e variação de ataque, qual elemento do movimento foi modificado principalmente?