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BNCC 179 questões

Questões BNCC EM13LGG704

Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.

Ilustração da habilidade BNCC EM13LGG704
Unidade temática
-
Objeto de conhecimento
-
Questões vinculadas
179
Descrição da habilidade EM13LGG704
Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.

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Análise linguística/semiótica (Alfabetização)BNCC - HabilidadesEscrita (compartilhada e autônoma)Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)OralidadePráticas de leitura e novas tecnologiasPráticas de leitura e pesquisaProdução de textos (escrita compartilhada e autônoma)

Questões relacionadas a EM13LGG704

Questão 1 · Objetiva
O que significa a palavra 'pesquisa'?
Questão 2 · Objetiva
Durante uma atividade escolar sobre meio ambiente, um grupo pesquisou sobre reciclagem. A primeira busca trouxe um vídeo curto com informação exagerada, um post em rede social sem fonte e uma reportagem de site jornalístico com dados, entrevista com especialista e link para o estudo citado. Ao notar as diferenças, os estudantes decidiram continuar a pesquisa.

— Considerando a situação, qual atitude revela uso crítico dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento?
Questão 3 · Objetiva
Uma turma recebeu a tarefa de pesquisar sobre vacinação na internet. Dois resultados apareceram na busca: um texto publicado em um blog pessoal, sem nome de autor nem data, e uma página de uma instituição pública de saúde, com autoria identificada, data de atualização e referências. A professora orientou os estudantes a comparar os resultados antes de usar as informações no trabalho.

— Com base nessa situação, qual procedimento mostra apropriação crítica da pesquisa na cultura de rede?
Questão 4 · Objetiva
Uma turma vai publicar um informe no perfil da classe sobre a arrecadação de livros para a biblioteca. Antes de postar, os estudantes precisam decidir como evitar que a mensagem tenha dados errados ou cause confusão entre as famílias.

— Qual ação é a mais adequada para garantir a qualidade e a confiabilidade do informe antes da publicação?
Questão 5 · Objetiva
Ao pesquisar sobre alimentação e saúde, uma aluna encontra dois textos. O primeiro traz título chamativo, não informa autor e termina com "veja no link e compartilhe". O segundo apresenta nome do autor, data, referências e indica onde os dados foram obtidos.

— Considerando a curadoria da informação, qual texto oferece melhores condições para a estudante confiar no conteúdo?
Questão 6 · Objetiva
Dois estudantes receberam a mesma informação sobre uma nova regra da escola. O primeiro encaminhou a mensagem para vários colegas sem ler o conteúdo completo. O segundo buscou o aviso no site da escola, comparou com a agenda oficial e só então confirmou a informação.

— A atitude do segundo estudante representa qual prática de uso crítico da informação?
Questão 7 · Objetiva
Uma publicação afirma: "Se você ama sua família, compartilhe agora! Cientistas comprovam que este vídeo revela um alerta urgente que a mídia esconde." O texto não apresenta autor, data, veículo, nem indica onde a suposta comprovação científica pode ser consultada.

— Qual característica do texto-base mais ajuda a identificar que ele deve ser checado com cuidado antes de ser compartilhado?
Questão 8 · Objetiva
Uma notícia sobre um suposto remédio milagroso para gripe viraliza nas redes sociais com uma imagem chamativa e frases como "médicos escondem a cura". Em um portal de saúde reconhecido, porém, há explicação de que não existe comprovação científica para aquele produto e que a publicação não informa estudos, autores ou órgão responsável.

— Com base no texto-base, qual é o critério mais consistente para selecionar a informação confiável?

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