Questões BNCC EF05ER01

— As etiquetas se soltaram dos potes da feira cultural! — avisou Caio. Sobre a mesa ficaram quatro nomes: pão, acarajé, bolo de aniversário e pipoca. Em outra folha, havia quatro informações: um alimento é partilhado por cristãos em um momento especial de sua tradição; outro é preparado em uma tradição de Candomblé e relacionado a Iansã; os demais costumam aparecer, respectivamente, em festas de aniversário e em sessões de cinema. A turma precisava recolocar as etiquetas e separar os alimentos que têm um sentido religioso daqueles usados principalmente em momentos de lazer ou comemoração.

Relacione os nomes dos alimentos às informações do texto e identifique o par que deve receber a indicação de alimento sagrado ligado a uma tradição religiosa.

— A caminhada começa antes do sol nascer e termina na capela do alto do morro — explicou Dona Célia ao neto. Todos os anos, moradores de vários bairros percorrem juntos cerca de oito quilômetros. Alguns levam velas; outros seguem cantando, agradecendo por conquistas ou pedindo força para enfrentar dificuldades. Pessoas que não conseguem fazer todo o trajeto esperam o grupo perto da capela. Ao chegar, os participantes permanecem por alguns momentos em silêncio e, depois, dividem alimentos trazidos pelas famílias. Para a passagem dos caminhantes, a rua principal fica temporariamente fechada.

Identifique a prática celebrativa destacada no texto pela caminhada coletiva até a capela.

— Não vamos provar nem trocar os pratos, explicou a mediadora do centro cultural. — Vamos ouvir o que eles representam para cada família.

No encontro, as crianças registraram três relatos. Uma família muçulmana contou que, no Ramadã, as tâmaras são consumidas ao pôr do sol, depois de um período diário sem alimentação. Uma família judaica explicou que o pão trançado é repartido no início do Shabat. Outra família relatou que, em uma celebração de candomblé, determinadas comidas são preparadas e destinadas aos orixás. Ao organizar um painel sobre o encontro, o grupo decidiu que não usaria os alimentos como enfeites nem diria que todas as famílias fazem o mesmo uso deles.

Analise os registros e identifique a frase que deve orientar o painel para respeitar os significados apresentados.

— A caminhada até a nascente acontece todos os anos e os mais velhos contam por que ela é importante para nosso povo — explicou uma representante indígena na reunião do município. Na mesma reunião, integrantes de uma comunidade budista informaram que, em outra data, realizam uma celebração com luzes no pátio de seu templo. A prefeitura precisava organizar obras e eventos no bairro. Alguns moradores sugeriram usar os dois locais sem consultar os grupos, pois consideravam as celebrações apenas atividades de lazer. As representantes pediram que os dias, os caminhos e os sentidos de cada acontecimento fossem considerados no planejamento.

Analise a situação apresentada e identifique a decisão da prefeitura que respeita os acontecimentos sagrados e ajuda a preservar a memória dos grupos.

— A obra da nova calçada precisa permitir a passagem de todos — afirmou Joana na reunião de moradores. O projeto prevê máquinas e caçambas em três ruas. Nelas há uma capela, um centro de oração e o caminho usado por uma comunidade indígena para chegar a um local de celebração. Algumas atividades ocorrem em dias e horários diferentes, e o caminho não deve receber visitantes sem autorização da comunidade. A prefeitura pediu que os moradores sugerissem cuidados para que a obra melhore as ruas sem atrapalhar os usos desses lugares.

Analise a situação apresentada e identifique a proposta que respeita os diferentes espaços e territórios religiosos durante a obra.

— Por que este mapa da cidade mostra prédios e objetos antigos? — perguntou Caio à responsável pelo centro cultural.

Ela explicou que o mapa reúne lugares cuidados pela comunidade. Em uma rua, há uma fachada com vitrais que contam passagens importantes para seus frequentadores. Em outra, um prédio tem desenhos feitos com letras que formam palavras usadas em momentos de oração. O mapa também apresenta um pequeno objeto de madeira, usado por uma família em celebrações e guardado há muitas gerações. Os estudantes devem escrever uma frase para acompanhar esses registros no mapa digital.

Interprete as informações do texto e identifique a frase mais adequada para acompanhar os registros no mapa digital.

Moradores atualizam o mapa do bairro para orientar uma corrida de bicicletas que passará por ruas públicas. Uma rua do percurso fica perto de uma igreja, de um terreiro e de um local de oração de uma comunidade indígena. A liderança da igreja informou que seu pátio será usado por famílias no horário da corrida. A responsável pelo terreiro explicou que o portão e o quintal não são atalhos; quando há atividade aberta, o acesso é combinado antes. Representantes da comunidade indígena pediram que não sejam divulgadas imagens nem caminhos internos de seu local de oração, destinado ao uso da própria comunidade. Todos concordaram que calçadas e ruas podem ser usadas por qualquer pessoa. Os organizadores precisam publicar um mapa e orientações para atletas e acompanhantes.

Analise as informações do texto e identifique a orientação que permite elaborar o mapa sem desrespeitar os territórios mencionados.

Repórteres de uma rádio comunitária recolhem relatos para uma página sobre memórias do município. Pessoas de uma tradição indígena explicam que, em certa época do ano, caminham juntas até uma nascente e recordam ensinamentos dos mais velhos. Integrantes de uma comunidade cristã contam que a chegada de um sino antigo é lembrada em uma celebração local, pois reúne gerações da região. A rádio pretende publicar áudios e desenhos sobre essas lembranças em seu site. Para preparar os materiais, os repórteres precisam decidir como apresentar os acontecimentos sem mudar o sentido que eles têm para cada comunidade.

Compare a proposta da rádio com o registro de uma celebração em outro bairro e identifique a medida que preserva a memória do acontecimento com respeito.