Questões BNCC EF08CI11

Após a aula de Educação Física, uma estudante percebeu que colegas estavam usando o celular para fotografar pessoas no vestiário, sem pedir autorização. Ela pediu que apagassem as imagens e chamou um adulto da escola para ajudar.

Analise a situação e justifique como as atitudes da estudante respeitam as dimensões biológica, afetiva, sociocultural e ética da sexualidade.

Em um mural, estudantes registraram que fungos podem produzir esporos, plantas com flores formam sementes e mamíferos alimentam seus filhotes com leite. Ao observar essas diferenças, uma aluna afirmou que as características usadas para distinguir os reinos também seriam suficientes para definir como cada pessoa deve viver sua sexualidade.

Qual posicionamento científico responde adequadamente à afirmação da aluna?

Durante uma aula sobre os reinos dos seres vivos, um grupo observou que leveduras podem se reproduzir por brotamento, enquanto muitos animais se reproduzem pela união de células reprodutivas. Um estudante concluiu que conhecer os processos reprodutivos dos diferentes reinos seria suficiente para explicar a sexualidade humana.

Qual argumento avalia corretamente a conclusão do estudante?

Em um debate, um grupo lembrou que o ser humano pertence ao reino Animalia e concluiu que os comportamentos relacionados à sexualidade seriam determinados apenas pela biologia. Outro grupo argumentou que a vida humana também envolve sentimentos, valores, cultura, relações sociais e decisões pessoais.

Qual argumento avalia adequadamente o uso da classificação biológica nesse debate?

Em uma mostra de Ciências sobre a diversidade dos seres vivos, um cartaz classificou os seres humanos no reino dos animais. Após a leitura, surgiu um debate: alguns estudantes disseram que essa classificação seria suficiente para explicar todas as características da sexualidade humana.

Qual argumento apresenta a avaliação mais adequada dessa ideia?

— Posso escrever sem colocar meu nome? — perguntou uma estudante ao depositar um bilhete em uma caixa de dúvidas de um centro de saúde para adolescentes. Entre as mensagens, havia perguntas sobre mudanças corporais na puberdade, insegurança por não querer namorar, regras familiares sobre encontros e piadas dirigidas a colegas por seu modo de se vestir. Ao preparar uma roda de conversa, a mediadora explicou que as respostas não deveriam impor um único modo de viver nem expor quem enviou as perguntas. O material produzido pelo grupo seria distribuído aos participantes após a atividade.

Analise as situações apresentadas e identifique o critério que permite elaborar o material de modo a tratar a sexualidade humana de forma ampla.

— Por que uma conversa sobre sexualidade não pode tratar apenas das mudanças do corpo? — perguntou uma estudante durante a preparação de um podcast para a rádio comunitária. No encontro, jovens relataram dúvidas sobre a puberdade, receio de sofrer comentários sobre sua aparência e diferentes formas de suas famílias conversarem sobre o tema. A mediadora lembrou que informações confiáveis ajudam nos cuidados com o corpo, mas que nenhuma pessoa deve ser pressionada a expor experiências, trocar imagens ou iniciar relações. O grupo decidiu que o podcast deveria acolher dúvidas sem ridicularizar ninguém e reconhecer que as pessoas têm histórias, sentimentos e valores diversos.

Avalie a proposta editorial que melhor responde à situação descrita e favorece uma abordagem responsável da sexualidade no podcast.

No mural do posto de saúde do bairro, um grupo de estudantes leu o convite para uma roda de conversa sobre adolescência. O cartaz dizia que, nessa fase, muitas mudanças acontecem no corpo, como crescimento dos seios, mudança de voz e início da produção de hormônios. O texto também lembrava que dúvidas sobre atração, namoro, respeito ao próprio corpo e ao corpo do outro podem aparecer ao mesmo tempo. A mediadora explicou que a sexualidade humana não se resume a reprodução, pois envolve aspectos biológicos, sentimentos, convivência, valores aprendidos na família e na comunidade, além de decisões responsáveis sobre limites e consentimento. Ao final, os estudantes perceberam que falar sobre o tema ajuda a esclarecer informações, diminuir preconceitos e promover cuidado consigo e com os outros.

Analise o texto e identifique o argumento que melhor mostra por que a sexualidade humana deve ser tratada em várias dimensões.