BNCC
204 questões
Questões BNCC EF06MA26
Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em situações reais, como ângulo de visão.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 305. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF06MA26
Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes contextos e em situações reais, como ângulo de visão.
Séries
6º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Ângulos: noçãousos e medida
Unidades temáticas relacionadas
Grandezas e medidas
Questões relacionadas a EF06MA26
Questão 1 · Objetiva
— A câmera não precisa olhar o prédio inteiro de uma vez? — perguntou o funcionário do centro cultural. A coordenadora explicou que ela ficará em um ponto fixo do saguão e deverá registrar, ao mesmo tempo, as três portas de saída. As direções das portas foram medidas no sentido horário, a partir de uma linha voltada para o norte: porta 1, 20 graus; porta 2, 130 graus; porta 3, 250 graus. O equipamento permite escolher uma direção central e abre seu campo de visão igualmente para os dois lados dessa direção. A maior abertura disponível é de 230 graus. Para evitar pontos sem registro, a abertura escolhida deve incluir as três portas.
Analise as direções indicadas no texto e determine o ajuste que permite à câmera registrar as três portas usando a abertura máxima disponível.
Analise as direções indicadas no texto e determine o ajuste que permite à câmera registrar as três portas usando a abertura máxima disponível.
Questão 2 · Objetiva
— O carrinho precisa mudar de corredor sem atingir as estantes — explicou a técnica ao programar um robô de entregas em uma biblioteca. O robô segue inicialmente em linha reta pelo corredor principal. Ao chegar a uma faixa amarela no chão, ele deve mudar sua direção para entrar em outro corredor. A técnica mediu a abertura formada entre a direção pela qual o robô vinha e a nova direção a ser seguida: 110 graus. Essa medida será usada para verificar se o programa fez o carrinho girar na direção planejada, mantendo distância dos leitores e dos livros expostos.
Identifique a classificação do ângulo de mudança de direção do robô descrito no texto.
Identifique a classificação do ângulo de mudança de direção do robô descrito no texto.
Questão 3 · Objetiva
Em um desenho de sinalização, um aluno observou um ângulo de 90° em um vértice de um polígono.
— Como esse ângulo é chamado?
— Como esse ângulo é chamado?
Questão 4 · Objetiva
Em uma dobradura de papel, o vinco principal ficou exatamente com 180° ao ser aberto.
— Qual classificação corresponde a esse ângulo?
— Qual classificação corresponde a esse ângulo?
Questão 5 · Objetiva
Em um relógio analógico, o ponteiro das horas e o dos minutos formaram uma abertura de 150°.
— Qual é a classificação desse ângulo?
— Qual é a classificação desse ângulo?
Questão 6 · Objetiva
Em uma moldura decorativa, um dos cantos mede 135°.
— Considerando essa medida, qual é a classificação do ângulo?
— Considerando essa medida, qual é a classificação do ângulo?
Questão 7 · Objetiva
Em um desenho de estrada retilínea, dois segmentos formam uma abertura de 180°.
— Como esse ângulo deve ser classificado?
— Como esse ângulo deve ser classificado?
Questão 8 · Objetiva
Em um mapa de visitação de um museu, dois corredores saem do mesmo hall central. Um corredor segue quase reto para a direita e o outro sobe um pouco para a direita, abrindo mais espaço entre as direções.
— Qual corredor representa o maior ângulo formado a partir do hall central?
— Qual corredor representa o maior ângulo formado a partir do hall central?
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