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BNCC 22 questões

Questões BNCC EF01LP21

Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Ilustração da habilidade BNCC EF01LP21
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Escrita compartilhada
Questões vinculadas
22
Descrição da habilidade EF01LP21
Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Séries

1º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Escrita compartilhada

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Questões relacionadas a EF01LP21

Questão 1 · Objetiva
Escolha a alternativa que descreve uma regra importante para a convivência em grupo na escola.
Questão 2 · Objetiva
Qual regra pode ser estabelecida para garantir a segurança durante os recreios na escola?
Questão 3 · Objetiva
Identifique uma regra que pode ser estabelecida para manter a paz na sala de aula.
Questão 4 · Objetiva
Qual das opções abaixo é uma regra que pode ser escrita em uma lista para organizar a vida na escola?
Questão 5 · Objetiva
No trabalho em grupo, as crianças escrevem a frase “Hoje eu ____ para a escola” e precisam completar com um verbo correto.

— Qual forma escrita completa a frase de modo adequado à norma?
Questão 6 · Objetiva
— Precisamos organizar a sala para a feira de ciências, sugeriu Ana. Juntos, eles definiram as regras de uso do espaço de exposição:

1. Manter a mesa de apresentação organizada.
2. Zelar pelos materiais durante todo o evento.
3. Respeitar a vez de cada grupo ao demonstrar o projeto.
4. Limpar o local após o encerramento.

Com a orientação do professor, o grupo revisou a lista antes de divulgá-la para toda a turma.

Analise o texto e identifique qual recurso estrutural evidencia que se trata de uma lista de regulamentos.
Questão 7 · Objetiva
Por que ainda há atrasos constantes nos retornos às aulas após o recreio? Uma pesquisa com 120 alunos mostrou que 68% se distraem no pátio e esquecem o horário de volta ao ambiente de estudo. Em reunião mediada pela vice-diretora, estudantes sugeriram medidas para melhorar a convivência: estabelecer horários claros, definir responsabilidades de limpeza, promover rodízios de monitoria, criar avisos sonoros e organizar equipes para supervisionar o pátio. O objetivo é combinar colaboração entre colegas e orientação dos professores para criar regulamentos que tornem a rotina mais eficiente e harmoniosa.

Analise as propostas apresentadas no texto-base e identifique a proposta de regra que organiza a rotina da comunidade escolar conforme as sugestões.
Questão 8 · Objetiva
— Pessoal, precisamos definir as normas para uso da sala de estudos. Cada um sugira uma redação para a lista de regras. A partir das ideias, construiremos o documento final.

As sugestões apresentadas foram:
Aluno A: Evitar conversas paralelas.
Aluno B: Mantendo o silêncio ao estudar.
Aluno C: Manter a sala de estudos em silêncio durante o uso.
Aluno D: A porta deve ficar fechada para manter o foco.
Aluno E: Quem falar alto será advertido.

Analise as sugestões apresentadas e identifique qual redação está adequada à estrutura de uma lista de regras escolares.

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