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BNCC 318 questões

Questões BNCC EF69AR31

Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Ilustração da habilidade BNCC EF69AR31
Unidade temática
Artes integradas
Objeto de conhecimento
Contextos e práticas
Questões vinculadas
318

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 213. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF69AR31
Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Contextos e práticas com gabarito — 6º ano, 7º ano, 8º ano, 9º ano (EF69AR31) Ler o artigo com gabarito

Séries

6º ano7º ano8º ano9º ano

Matérias

Arte

Assuntos

Relação das práticas artísticas com dimensões sociais e culturais

Unidades temáticas relacionadas

Artes integradas

Questões relacionadas a EF69AR31

Questão 1 · Objetiva
Em um projeto escolar, uma estudante produz uma performance sobre Tropicália. Ela entra em cena vestindo roupa feita com tecidos estampados, carrega um rádio portátil e lê trechos curtos sobre consumo, televisão e identidade brasileira enquanto se move ao som de uma base musical com batuque e guitarras. A apresentação foi pensada para incomodar e fazer o público refletir.

Segundo o texto-base, qual é o sentido artístico principal dessa performance?
Questão 2 · Objetiva
Em uma rede social, uma estudante publica uma foto em que aparece com roupa colorida, colares artesanais, frutas tropicais ao fundo e uma legenda que mistura referências da música brasileira com elementos da cultura pop. Nos comentários, colegas observam que a postagem não parece querer mostrar uma identidade “pura”, mas uma mistura de influências.

Com base no texto, o que essa postagem evidencia sobre a relação entre tropicalismo e identidade?
Questão 3 · Objetiva
— Se a linha de ônibus muda de horário, como quem trabalha à noite vai voltar para casa? — perguntou uma moradora durante um ensaio na praça. A fala passou a integrar uma cena criada por jovens de um grupo teatral do bairro. No espetáculo, personagens esperavam no ponto, contavam dificuldades para chegar ao trabalho e ouviam opiniões diferentes sobre o transporte. Ao fim da apresentação, o grupo convidou o público a indicar, em um mapa, os locais e horários mais problemáticos. As anotações seriam levadas a uma reunião aberta do conselho da cidade. Os jovens explicaram que não apoiariam candidatos, mas queriam tornar visíveis experiências que costumam ficar fora das discussões sobre o bairro.

Analise a ação do grupo e identifique a relação entre a prática teatral e a vida política presente na situação.
Questão 4 · Objetiva
Durante a montagem de uma mostra no centro cultural, estudantes catalogam fotografias de apresentações de um grupo de teatro formado por trabalhadores de uma antiga fábrica. Nas imagens, os atores usam figurinos improvisados; ao fundo aparecem faixas, ferramentas e o pátio industrial. Uma moradora reconhece a mãe em uma cena e pede que a exposição não transforme as lembranças do grupo em simples decoração. O responsável pela divulgação propõe recortar as faixas para destacar os rostos e aplicar filtros coloridos, pois acredita que os cartazes podem afastar visitantes. Já a restauradora defende conservar marcas do tempo e registrar o que se sabe sobre cada imagem. O grupo precisa decidir como expor o acervo e usar parte das cópias para custear sua preservação.

Analise os interesses apresentados no texto e identifique a decisão de organização da mostra que relaciona a fotografia às suas dimensões estética, histórica, social e ética.
Questão 5 · Objetiva
Entre carimbos, papéis reaproveitados e recortes de bilhetes, artistas gráficos preparam uma feira de zines em um terminal de ônibus. Cada publicação dobra uma folha única e combina colagens, desenhos e relatos curtos de passageiros sobre esperas, encontros e deslocamentos. Os autores comparam as dobras da página aos trajetos que se cruzam na cidade. A administração do terminal oferece recursos para impressão, mas solicita que seu logotipo ocupe a capa e que sejam retirados textos sobre tarifas. Os artistas lembram que os zines podem ser reproduzidos por outras pessoas e costumam reunir vozes pouco presentes nos anúncios. Para a feira, o grupo deverá criar uma identidade visual e apresentar os termos da parceria.

Com base no texto, defina a proposta de identidade visual e parceria que transforma a comparação entre dobras e trajetos em criação artística eticamente responsável.
Questão 6 · Objetiva
— “Esses desenhos ficaram ótimos nas canecas”, disse o designer da cooperativa ao mostrar uma nova linha de cerâmica para a feira de artesanato da cidade. Ele contou que pesquisou grafismos de um povo indígena em livros e em sites e adaptou as formas para a pintura das peças. A ideia era lançar 300 unidades, com um preço um pouco maior, porque a “história por trás do traço” ajudaria na divulgação.

Uma artesã do grupo lembrou que, para muitas comunidades, esses grafismos não são apenas decoração: podem ter sentidos ligados a memória, pertencimento e modos de vida. Outro colega respondeu que procurar a comunidade “vai atrasar o pedido e aumentar custos”, pois a feira já tem contrato com uma loja que quer exclusividade do produto.

O grupo decidiu que precisava de uma escolha que respeitasse a criação artística e, ao mesmo tempo, considerasse o trabalho, a renda e a relação com o público.

Com base no texto, identifique a decisão da cooperativa que melhor relaciona essa prática artística às dimensões cultural, econômica, estética e ética envolvidas.
Questão 7 · Objetiva
Em uma apresentação sobre a artista Val de Carvalho, o catálogo destaca que sua produção visual valoriza cenas, símbolos e cores ligados ao cotidiano e à memória cultural brasileira, buscando aproximar a obra da experiência do público.

— Com base no texto, o que a produção de Val de Carvalho evidencia em relação à função social da arte?
Questão 8 · Objetiva
Em um trecho de apresentação, uma humorista comenta situações do cotidiano escolar, do transporte público e da divisão do trabalho doméstico. O público ri, mas também reconhece problemas sociais presentes na fala.

— Nessa situação, qual é a principal função artística do humor feminino apresentado?

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