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BNCC 251 questões

Questões BNCC EF01MA15

Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.

Ilustração da habilidade BNCC EF01MA15
Unidade temática
Grandezas e medidas
Objeto de conhecimento
Medidas de comprimento, massa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais
Questões vinculadas
251

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 283. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF01MA15
Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.

Séries

1º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Medidas de comprimentomassa e capacidade: comparações e unidades de medida não convencionais

Unidades temáticas relacionadas

Grandezas e medidas

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Questão 1 · Objetiva
Qual é o objeto mais grosso entre uma corda de 2 cm de diâmetro, uma de 1,5 cm e outra de 3 cm?
Questão 2 · Objetiva
Comparando duas garrafas, uma tem capacidade de 500 ml e a outra 1 litro. Qual delas cabe mais líquido?
Questão 3 · Objetiva
Três pacotes de arroz pesam respectivamente 1 kg, 2 kg e 1,5 kg. Qual é o pacote mais leve?
Questão 4 · Objetiva
Observe as seguintes caixas: uma tem 30 cm, outra 25 cm e a última 35 cm de comprimento. Qual é a menor caixa?
Questão 5 · Objetiva
Pesquisadores acompanham a montagem de uma exposição tátil em uma biblioteca comunitária. Para indicar caminhos entre as mesas de leitura, foram separados três rolos de fita: o rolo azul tem 8 metros, o amarelo tem 5 metros e o verde tem 8 metros. A equipe precisa escolher uma fita para contornar uma estante e outra para sinalizar o trajeto até a porta. A fita destinada ao contorno deve alcançar a maior distância disponível. As crianças que visitam a biblioteca também poderão tocar os rolos e conferir a escolha feita pela equipe.

Compare as informações do texto e identifique a descrição correta dos comprimentos dos rolos de fita.
Questão 6 · Objetiva
— O recipiente azul é mais alto; será que cabe mais sopa? — perguntou uma voluntária durante a organização de uma cozinha comunitária. Para decidir como guardar o almoço, duas pessoas usaram a mesma concha para encher os recipientes vazios. Foram necessárias cinco conchas para completar o azul e sete para completar o amarelo. O amarelo era mais baixo, porém mais largo. Após o teste, os recipientes foram esvaziados, e o grupo precisou registrar uma conclusão para escolher aquele que armazenaria uma porção maior.

Avalie, com base no teste descrito, a conclusão que deve ser registrada pelo grupo.
Questão 7 · Objetiva
Para medir duas fitas, a professora usou palitos iguais. A fita A mediu 6 palitos e a fita B mediu 4 palitos.

— Qual fita é mais comprida?
Questão 8 · Objetiva
Dados ilustrativos: cinco modelos de garrafas térmicas foram avaliados quanto à capacidade de armazenamento. As medidas encontradas foram: Modelo A – 750 ml; Modelo B – 1000 ml; Modelo C – 850 ml; Modelo D – 900 ml; Modelo E – 650 ml.

Analise os dados e identifique qual modelo de garrafa térmica apresenta a capacidade mais alta.

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