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BNCC 129 questões

Questões BNCC EF02CI06

Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

Ilustração da habilidade BNCC EF02CI06
Unidade temática
Vida e evolução
Objeto de conhecimento
Plantas
Questões vinculadas
129
Descrição da habilidade EF02CI06
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

Séries

2º ano

Matérias

Ciências

Assuntos

Composiçãoestrutura e localização do Sistema Solar no Universo Astronomia e cultura Vida humana fora da Terra Ordem de grandeza astronômica Evolução estelar

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Vida e evolução

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Questão 1 · Objetiva
— Por que o buquê murchou tão rápido? — perguntou uma cliente na floricultura. Ela contou que colocou as flores em um vaso com água, mas, no dia seguinte, várias estavam com a “cabeça caída”. O florista pediu para ver o buquê e percebeu que alguns ramos estavam com a pontinha dobrada e outros tinham uma fita apertada perto da base.

Ele orientou: cortar um pedacinho da base de cada ramo e retirar as partes verdes que ficariam dentro da água. Depois de fazer isso, a cliente observou que, no mesmo dia, as flores voltaram a ficar mais firmes, principalmente nos ramos que estavam com a base desobstruída.

Com base no texto, identifique a parte da planta cuja função explica as flores ficarem mais firmes quando a base do ramo é cortada e desobstruída.
Questão 2 · Objetiva
Em um jardim, várias flores receberam visitas de abelhas. Depois de um tempo, surgiram frutos em algumas plantas. O jardineiro explicou que isso ajuda a formar novas sementes.

— Com base nessa situação, qual é a importância das flores para a planta e para outros seres vivos?
Questão 3 · Objetiva
Em um quintal, uma planta que recebe sol pela manhã e água com frequência apresenta folhas mais verdes e firmes. Já outra, no mesmo tipo de vaso, está com folhas murchas e caule fraco.

— Que relação entre as folhas, a água e o sol melhor explica o crescimento saudável da planta?
Questão 4 · Objetiva
Na horta da escola, as crianças observaram um feijão em um copo com algodão. Depois de alguns dias, a planta cresceu: apareceu a raiz, o caule ficou mais firme e surgiram folhas verdes.

— Considerando a observação da horta, qual é a função principal da raiz nessa planta?
Questão 5 · Objetiva
Em um jardim, algumas plantas receberam visitas de abelhas nas flores. Depois de algum tempo, surgiram frutos em parte dessas plantas. O jardineiro explicou que certos seres vivos ajudam as plantas em seu desenvolvimento.

— Com base nessa situação, qual é a relação entre as flores e as abelhas observada no jardim?
Questão 6 · Objetiva
Uma família colheu jabuticabas de uma árvore do quintal. Depois da floração, surgiram frutos com sementes dentro. A criança perguntou por que isso acontece.

— Na situação descrita, qual relação entre flor e fruto explica o aparecimento das jabuticabas?
Questão 7 · Objetiva
Uma professora colocou duas mudas iguais em locais diferentes. Uma recebeu água e luz do sol todos os dias. A outra ficou muitos dias sem água e quase sem luz. Depois de um tempo, a segunda muda murchou e suas folhas ficaram amareladas.

— O que essa situação mostra sobre as partes da planta e suas necessidades para se manter viva?
Questão 8 · Objetiva
Em uma praça com muitas árvores, algumas pessoas descansam à sombra, pássaros fazem ninhos nos galhos e insetos visitam as flores. Ao mesmo tempo, a área fica mais fresca durante o dia.

— Como a presença das plantas nessa praça ajuda o ambiente e os demais seres vivos?

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