BNCC
79 questões
Questões BNCC EF02CI06
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 337. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF02CI06
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Séries
2º ano
Matérias
Ciências
Assuntos
Composiçãoestrutura e localização do Sistema Solar no Universo Astronomia e cultura Vida humana fora da Terra Ordem de grandeza astronômica Evolução estelar
Unidades temáticas relacionadas
Vida e evolução
Questões relacionadas a EF02CI06
Questão 1 · Objetiva
Na horta da escola, as crianças observaram um feijão em um copo com algodão. Depois de alguns dias, a planta cresceu: apareceu a raiz, o caule ficou mais firme e surgiram folhas verdes.
— Considerando a observação da horta, qual é a função principal da raiz nessa planta?
— Considerando a observação da horta, qual é a função principal da raiz nessa planta?
Questão 2 · Objetiva
Em um jardim, algumas plantas receberam visitas de abelhas nas flores. Depois de algum tempo, surgiram frutos em parte dessas plantas. O jardineiro explicou que certos seres vivos ajudam as plantas em seu desenvolvimento.
— Com base nessa situação, qual é a relação entre as flores e as abelhas observada no jardim?
— Com base nessa situação, qual é a relação entre as flores e as abelhas observada no jardim?
Questão 3 · Objetiva
Uma família colheu jabuticabas de uma árvore do quintal. Depois da floração, surgiram frutos com sementes dentro. A criança perguntou por que isso acontece.
— Na situação descrita, qual relação entre flor e fruto explica o aparecimento das jabuticabas?
— Na situação descrita, qual relação entre flor e fruto explica o aparecimento das jabuticabas?
Questão 4 · Objetiva
Uma professora colocou duas mudas iguais em locais diferentes. Uma recebeu água e luz do sol todos os dias. A outra ficou muitos dias sem água e quase sem luz. Depois de um tempo, a segunda muda murchou e suas folhas ficaram amareladas.
— O que essa situação mostra sobre as partes da planta e suas necessidades para se manter viva?
— O que essa situação mostra sobre as partes da planta e suas necessidades para se manter viva?
Questão 5 · Objetiva
Em uma praça com muitas árvores, algumas pessoas descansam à sombra, pássaros fazem ninhos nos galhos e insetos visitam as flores. Ao mesmo tempo, a área fica mais fresca durante o dia.
— Como a presença das plantas nessa praça ajuda o ambiente e os demais seres vivos?
— Como a presença das plantas nessa praça ajuda o ambiente e os demais seres vivos?
Questão 6 · Objetiva
Em uma feira, uma criança viu uma mangueira com flores e, depois, frutos maduros. A professora explicou que essas partes aparecem em momentos diferentes do desenvolvimento da planta.
— No caso da mangueira, o que as flores e os frutos indicam sobre a planta?
— No caso da mangueira, o que as flores e os frutos indicam sobre a planta?
Questão 7 · Objetiva
Em uma praça, uma árvore com flores recebeu a visita de abelhas. Depois de um tempo, surgiram frutos nessa planta, que depois foram comidos por aves.
— O que essa situação mostra sobre a relação entre flores, frutos e outros seres vivos?
— O que essa situação mostra sobre a relação entre flores, frutos e outros seres vivos?
Questão 8 · Objetiva
Em um jardim, um pé de laranja recebeu luz do sol durante o dia. Os alunos notaram que as folhas estavam verdes e que, com o tempo, a planta crescia e formava novos ramos.
— Na situação descrita, qual é a função principal das folhas na planta?
— Na situação descrita, qual é a função principal das folhas na planta?
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