Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a
Base Nacional Comum Curricular —
BNCC_EI_EF.pdf, página 161.
Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF69LP47
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Séries
6º ano7º ano8º ano9º ano
Matérias
Língua Portuguesa
Assuntos
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos
Unidades temáticas relacionadas
Análise linguística/semióticaLeitura
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Questão 1 · Objetiva
Nina empurrou o portao azul e entrou na Vila do Vento Preso. As casas tinham janelas redondas que piscavam ao cair da tarde, e as pontes de pedra se curvavam sobre rios de brilho verde. No centro da vila, erguia-se uma torre tao alta que "costurava o ceu com sua ponta dourada". Ao ver aquilo, Nina apertou o mapa no bolso e seguiu em frente.
No trecho, a expressao sobre a torre ajuda a construir o cenario fantastico porque mostra que ela
Questão 2 · Objetiva
No recreio, Sofia voltou correndo para a sala porque achava que tinha esquecido seu caderno de desenho. A porta estava entreaberta, e as cadeiras permaneciam fora do lugar desde a ultima atividade. Ao olhar embaixo da mesa, ela suspirou de alivio e disse: "Ainda bem! Pensei que tivesse perdido meu caderno." Depois, guardou o material na mochila e saiu sorrindo para o patio.
No trecho, em que momento aparece a voz da personagem, e nao a voz do narrador?
Questão 3 · Objetiva
Clara empurrou devagar o portao enferrujado e entrou no quintal da antiga casa da avo. As janelas estavam fechadas, o vento mal mexia as folhas secas, e a casa parecia guardar a respiracao enquanto ela subia os tres degraus da varanda.
No trecho, o que a expressao "a casa parecia guardar a respiracao" sugere sobre esse lugar no momento da cena?
Questão 4 · Objetiva
- Sofia, olha so! Meu desenho ficou na entrada da mostra!
- Que legal, Marina! Voce estava ansiosa por isso, ne?
Na fala de Marina, o uso dos pontos de exclamacao ajuda o leitor a perceber principalmente que ela esta
Questão 5 · Objetiva
Antes da apresentação de Ciências, Renato organizava os cartazes do grupo. Ao perceber que uma folha havia sumido, Camila explicou que tinha guardado o material na pasta azul para não amassar. Depois disso, os colegas encontraram o que faltava e seguiram para a sala mais tranquilos.
No trecho, de que maneira a fala da personagem Camila aparece para o leitor?
Questão 6 · Objetiva
Naquela manhã, Bia terminou o cartaz da feira de ciências e guardou as canetinhas na mochila. Depois, ela encontrou os colegas no pátio para ensaiar a apresentação. Então, o grupo seguiu para a sala e organizou a mesa dos materiais.
No texto, qual expressão liga as ações e mostra que o encontro com os colegas aconteceu em seguida ao momento de guardar as canetinhas?
Questão 7 · Objetiva
No dia da apresentacao em grupo, Ravi saiu cedo para a escola levando o cartaz enrolado debaixo do braco. Quando chegou ao portao, colocou a mao no bolso da mochila e percebeu que o pendrive com as imagens do trabalho tinha ficado em casa. Sem ele, sua parte da exposicao nao poderia ser mostrada. Ravi correu de volta, pediu a bicicleta da vizinha emprestada e, no meio do caminho, a corrente soltou. Mesmo com as maos sujas de graxa, ele continuou a pe ate chegar em casa, pegar o pendrive e retornar a tempo de entrar na sala.
No miniconto, qual e o conflito central que desencadeia as acoes de Ravi?
Questão 8 · Objetiva
No dia da feira de ciencias, Joana chegou mais cedo a sala. Antes de os colegas entrarem, conferiu se os cartazes estavam retos, alinhou os potes sobre a mesa e separou, em ordem, os papeis da apresentacao. Quando percebeu que um grupo havia esquecido a fita adesiva, voltou correndo para buscar outra na biblioteca e ainda anotou, em uma lista, o que faltava em cada experimento para nada ficar incompleto.
Considerando as palavras e as acoes de Joana no trecho, qual caracteristica predomina nessa personagem?
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