Questões BNCC EF04CO01

"Quando há muito barulho, a placa de saída também ajuda os passageiros a receberem o aviso", explicou uma técnica responsável pelos avisos luminosos de um terminal rodoviário. A placa tem nove lâmpadas, dispostas em três fileiras, cada uma com três lâmpadas. Para testar o programa, ela pediu este desenho: na primeira fileira, devem acender a primeira e a terceira lâmpadas; na segunda, somente a segunda; na terceira, a segunda e a terceira. O computador guarda o estado de cada lâmpada para enviar os comandos à placa.

Analise as instruções da técnica e identifique a matriz que o programa deve guardar, usando 1 para lâmpada acesa e 0 para apagada.

— Se duas peças azuis caírem, como saberemos onde cada uma volta? — perguntou Ravi, durante a montagem de um painel de azulejos no centro cultural do bairro. O painel tem seis faixas horizontais e oito divisões verticais. Em algumas partes, há azulejos da mesma cor e do mesmo desenho. Para facilitar futuros consertos, as crianças vão criar no computador um registro do painel. Esse registro deve permitir encontrar o lugar de cada azulejo, mesmo quando existirem outros iguais e mesmo que as peças sejam guardadas fora de ordem.

Avalie o registro que permite organizar o painel de modo que cada azulejo possa ser localizado em sua posição.

— O robô já guardou os livros devolvidos? — perguntou a bibliotecária.

Para conferir o trabalho, ela dividiu o carrinho em três prateleiras horizontais. Em cada prateleira, há quatro espaços, contados da esquerda para a direita. O programa do robô precisa guardar o nome do livro de cada espaço e também mostrar quando um espaço está vazio. Assim, se um livro estiver na segunda prateleira, no terceiro espaço, a bibliotecária poderá encontrá-lo sem procurar no carrinho inteiro. A tela do programa deve manter a mesma organização usada no carrinho.

Analise a organização descrita e identifique o registro que permite ao programa localizar corretamente cada espaço do carrinho.

— Como o celular sabe em que sala do museu eu estou? — perguntou Caio ao ver o “mapa” do guia digital.

A monitora explicou que o aplicativo organiza as salas em uma matriz: cada espaço do mapa fica em uma posição formada por linha e coluna. As linhas são contadas de cima para baixo (1, 2, 3...) e as colunas da esquerda para a direita (1, 2, 3...). No guia, as salas aparecem assim:

Linha 1: P | S | S | B
Linha 2: A | C | C | B
Linha 3: A | D | E | E

As letras são códigos das salas (por exemplo, P é a portaria). Durante a visita, o aplicativo mostrou que Caio estava na sala marcada com a letra D.

Interprete a matriz do texto-base e identifique a posição da sala D usando (linha, coluna) nessa organização.

Na aula, Lara organizou suas figurinhas digitais de diferentes maneiras na tela do tablet.

Uma parte da tela mostra as figurinhas em 3 filas e 4 colunas. Qual organização pode ser representada por uma matriz?

Na escola, Ana anotou uma temperatura por dia, de segunda-feira a sábado. Ela organizou os números em duas linhas: [[30, 32, 31], [29, 28, 27]].

Qual período a primeira linha representa?

Na tabela da turma, as notas ficam organizadas em linhas e colunas. Qual estrutura de dados combina com essa organização?

Analise a matriz a seguir e indique qual é a soma total dos elementos: [[2, 4], [3, 1], [5, 6]].