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BNCC 235 questões

Questões BNCC EF09MA13

Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.

Ilustração da habilidade BNCC EF09MA13
Unidade temática
Geometria
Objeto de conhecimento
Relações métricas no triângulo retângulo
Questões vinculadas
235

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 321. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EF09MA13
Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Relações métricas no triângulo retângulo com gabarito — 9º ano (EF09MA13) Ler o artigo com gabarito

Séries

9º ano

Matérias

Matemática

Assuntos

Relações métricas no triângulo retângulo Teorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporcionalidade e verificações experimentais

Unidades temáticas relacionadas

Geometria

Questões relacionadas a EF09MA13

Questão 1 · Objetiva
— Antes de fixar o painel informativo da praça, precisamos conferir as medidas do suporte — avisou a técnica responsável. O projeto prevê um triângulo ABC, reto em C, formado por duas barras laterais e uma barra de base AB. Uma haste CD parte de C e encontra a base em D, perpendicularmente a ela. Na ficha de montagem, foram anotados os comprimentos AD de 9 m e DB de 16 m. Como a haste divide a hipotenusa em dois segmentos, a equipe deve completar a ficha com a medida da haste e das duas barras laterais, usando as relações métricas previstas para esse tipo de triângulo.

Considere as medidas registradas na ficha e determine o preenchimento compatível com o projeto do suporte.
Questão 2 · Objetiva
— A placa de orientação do centro cultural terá formato triangular e será instalada na entrada acessível do edifício — explicou a arquiteta à equipe de montagem. No projeto, duas bordas que se encontram em um vértice formam um ângulo reto. A borda vertical mede 9 m, e a borda horizontal mede 12 m. Para reforçar a placa, será fixada uma barra metálica ligando as extremidades dessas duas bordas, formando o lado oposto ao ângulo reto. A equipe precisa encomendar uma única barra, sem emendas, com o comprimento adequado para essa ligação.

Determine, com base nas medidas apresentadas, o comprimento da barra metálica que reforçará a placa.
Questão 3 · Objetiva
No mapa da praça, os pontos A(1,1), B(7,1), C(7,9) e D(3,5) aparecem no gráfico. De acordo com o gráfico, qual é a distância em linha reta entre A e C?
Questão 4 · Objetiva
Na obra da escola, a rampa de acesso forma um triângulo retângulo. O gráfico mostra a base com 9 m e a altura com 12 m. De acordo com o gráfico, qual é o comprimento da rampa?
Questão 5 · Objetiva
Em uma trilha de acesso a um mirante, o caminho principal e a descida lateral formam um triângulo retângulo. Para planejar a segurança, foi necessário estimar um segmento interno sem medi-lo diretamente.

— Com base nas relações métricas do triângulo retângulo, o que se pode concluir sobre o uso da projeção de um cateto na hipotenusa?
Questão 6 · Objetiva
Ao montar uma estrutura de apoio para um toldo, um técnico desenhou um triângulo retângulo e marcou seus três lados. Ele precisava identificar qual lado entra diretamente nas relações métricas com os catetos e com a altura relativa à hipotenusa.

— Qual é o lado do triângulo retângulo que aparece como referência principal nas relações métricas entre catetos, projeções e altura?
Questão 7 · Objetiva
Em um projeto de arquitetura escolar, um detalhe do telhado foi representado por um triângulo retângulo. O professor pediu que a turma reconhecesse qual propriedade poderia ser usada para calcular a medida de um segmento interno sem medir diretamente.

— Nessa situação, qual relação métrica do triângulo retângulo é mais adequada para determinar a altura relativa à hipotenusa?
Questão 8 · Objetiva
Durante a instalação de um cabo de sustentação, forma-se um triângulo retângulo com o chão e um poste. A hipotenusa desse triângulo mede 16 m, e a projeção do cateto que representa o cabo sobre a hipotenusa mede 4 m. Considere x a medida desse cateto.

Com base nessa situação, qual relação métrica deve ser utilizada para determinar a medida x do cateto e qual é o seu valor?

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