BNCC
304 questões
Questões BNCC EF07MA29
Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 311. Extração confirmada por dois processos independentes.
Descrição da habilidade EF07MA29
Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
Séries
7º ano
Matérias
Matemática
Assuntos
Problemas envolvendo medições
Unidades temáticas relacionadas
Grandezas e medidas
Questões relacionadas a EF07MA29
Questão 1 · Objetiva
Moradores de um conjunto habitacional organizaram uma coleta de água da chuva para limpar a área comum, evitando o uso de água tratada nessa tarefa. No primeiro dia, foram despejados em um reservatório dois galões com 1,25 L cada um e cinco garrafas com 600 mL cada uma. Antes de usar a água, uma moradora registrou os volumes para verificar se o reservatório, cuja capacidade é de 6 L, suportaria toda a quantidade recolhida. Para fazer essa verificação, é necessário expressar os volumes na mesma unidade de medida.
Calcule o volume total de água recolhido e identifique a quantidade que ficará no reservatório.
Calcule o volume total de água recolhido e identifique a quantidade que ficará no reservatório.
Questão 2 · Objetiva
— Não basta somar as bordas ao valor anotado, alertou a restauradora ao preparar uma moldura. Na situação fictícia, um cartaz retangular de acervo foi medido com uma régua cuja leitura é registrada ao décimo de centímetro mais próximo. A largura anotada foi 48,6 cm, e a altura, 31,4 cm. Para que o cartaz não encoste na moldura, a abertura interna deve deixar margem de pelo menos 2,0 cm em cada lado. A oficina só produz aberturas com medidas, em centímetros, múltiplas de 0,1.
Com base nas medidas registradas e na possibilidade de elas serem aproximadas, determine as dimensões mínimas da abertura interna que garantem a colocação do cartaz.
Com base nas medidas registradas e na possibilidade de elas serem aproximadas, determine as dimensões mínimas da abertura interna que garantem a colocação do cartaz.
Questão 3 · Objetiva
Em um treino para corrida de rua, o gráfico mostra pares de tempo, em minutos, e distância, em km, percorrida por um atleta em ritmo constante. De acordo com o gráfico, esse ritmo corresponde a quantos metros por minuto?
Questão 4 · Objetiva
A tabela mostra as temperaturas registradas em uma cidade serrana:
Horário: 9h | 15h
Temperatura: 12 °C | 19 °C
De 9h para 15h, quantos graus a temperatura aumentou?
Horário: 9h | 15h
Temperatura: 12 °C | 19 °C
De 9h para 15h, quantos graus a temperatura aumentou?
Questão 5 · Objetiva
Para instalar uma moldura, um aluno mediu um lado e obteve 75 cm. Ele precisa escrever a medida em metros para o relatório.
— Como essa medida deve ser registrada em metros?
— Como essa medida deve ser registrada em metros?
Questão 6 · Objetiva
Um corredor de escola será coberto por uma faixa de proteção de 2,5 m de comprimento. A equipe precisa registrar a medida corretamente no projeto.
— Qual é a forma correta de registrar essa medida no sistema métrico?
— Qual é a forma correta de registrar essa medida no sistema métrico?
Questão 7 · Objetiva
Para preparar uma exposição, uma escola usará duas placas retangulares. A placa A mede 12 cm de comprimento e 4 cm de largura. A placa B mede 8 cm de comprimento e 6 cm de largura.
Qual placa tem o maior perímetro?
Qual placa tem o maior perímetro?
Questão 8 · Objetiva
Um piso em formato de quadrado foi feito com perímetro de 52 cm.
— Qual é a medida de cada lado desse piso?
— Qual é a medida de cada lado desse piso?
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