Questões BNCC EM13LP51

— Quero descobrir se um livro continua comigo depois da última página — disse Marina, numa oficina de curadoria de um centro cultural. O catálogo da atividade apresentava quatro obras contemporâneas: “Vozes da Maré”, romance em que três narradores reconstroem a vida de uma comunidade pesqueira; “Linha de Corte”, narrativa gráfica sobre uma jovem em mudança de cidade; “Quartos Abertos”, coletânea de contos de suspense; e “Mapa das Coisas Perdidas”, poemas organizados como verbetes.

Em seu caderno, Marina registrara que costuma reler narrativas de pontos de vista alternados. Também anotou interesse, despertado na oficina, pela produção de sentidos entre palavras e imagens, embora ainda não tivesse lido narrativas gráficas. Ela não quer que sua caixa de leituras reproduza rankings de divulgação: pretende guardar, junto aos livros escolhidos, notas sobre incômodos, relações e perguntas surgidas durante a leitura.

Analise as informações do catálogo e as anotações de Marina e identifique o procedimento que melhor converte sua seleção em um acervo pessoal em formação.

— Quero que os livros me deem ideias para escrever, não apenas ocupem a estante — disse Iara, durante uma roda de indicação literária no centro cultural. Ela mantém um caderno com cenas ouvidas no bairro e pretende produzir um zine ao fim do semestre. Na seleção apresentada, estavam Vozes da Passagem (2021), poemas inspirados em conversas de ônibus; Quarteirão em Corte (2022), narrativa gráfica sobre moradores diante da demolição de casas; Inventário das Esquinas (2020), poesia falada sobre encontros em praças; Herança de Agosto (2024), romance rural centrado em conflitos familiares; e Maré de Satélites (2023), ficção epistolar sobre uma tripulação espacial. Iara afirmou gostar de relatos urbanos, da oralidade e de linguagens visuais. Também explicou que deseja retomar as obras escolhidas para experimentar formas de escrita diferentes.

Analise as preferências e o projeto de Iara e identifique a seleção que favorece a constituição de um acervo pessoal do qual ela possa se apropriar criativamente.

Ao reorganizar a estante que divide com a irmã, Renata separou os livros que deseja levar consigo ao terminar o ensino médio. Um vale-cultura permitirá escolher dois títulos em um catálogo de obras publicadas nos últimos anos. Nas leituras já feitas, ela costuma anotar passagens de narrativas sobre memórias familiares e se interessa por ilustrações que ampliam o sentido das histórias. No catálogo, há um romance sobre três gerações de uma família, uma novela gráfica sobre lembranças de infância, um manual de redação, uma biografia esportiva e uma coletânea de discursos políticos. Renata pretende reler os títulos escolhidos e conversar sobre eles em um clube de leitura do bairro.

Analise o projeto de Renata e identifique a escolha que melhor transforma os títulos disponíveis em um acervo pessoal apropriado de modo ativo.

Depois de acompanhar um sarau no centro cultural de seu bairro, Clara consultou o catálogo de empréstimos para escolher três obras publicadas nos últimos anos. Ela se interessa por deslocamentos urbanos e memórias familiares e costuma alternar prosa, poesia e narrativas visuais. Entre os títulos disponíveis, encontrou o romance Ruas que voltam, sobre uma jovem que muda de cidade; a graphic novel Mapa de ausências, construída a partir de lembranças de uma avó; e Vozes da plataforma, livro de poemas sobre viagens cotidianas. Havia também um romance de humor sobre celebridades digitais e um manual de produtividade. Em leituras anteriores, Clara anotou passagens e comparou como diferentes formas de escrita construíam as vozes das personagens. Desta vez, pretende retomar essas anotações ao longo do semestre, em vez de apenas concluir rapidamente os livros.

Analise o projeto de leitura de Clara e avalie a decisão que melhor converte suas escolhas em um acervo pessoal apropriado de modo reflexivo.

— Se você pudesse guardar só quatro áudios por mês, o que escolheria? — perguntou o mediador do “Catálogo Sonoro” do centro cultural, que oferece textos literários brasileiros recentes narrados por atores.

Lia, que escuta no fone durante o trajeto de bicicleta, disse que se anima com textos curtos e com linguagem inventiva, sobretudo quando tratam da cidade e do cotidiano da periferia. No catálogo havia poesia falada (com transcrição), uma novela curta, crônicas e um conjunto de cartas ficcionais. O mediador explicou que, depois de 30 dias, os títulos não escolhidos somem do aparelho, mas o usuário pode salvar trechos marcados e comentários pessoais.

Lia comentou que já “colecionou” links demais e acabou esquecendo o que tinha ouvido. Desta vez, quer escolher com critério e voltar aos textos para reconhecer o que combina com seu jeito de ler.

A partir do texto-base, conclua qual atitude de Lia favorece a formação de um repertório pessoal de obras contemporâneas e sua apropriação das leituras.

Enquanto esperava o ônibus no terminal, Mateus abriu o aplicativo da biblioteca pública, que permite baixar 3 títulos para leitura offline, com marcações e anotações. Os demais ficam só “para ler no site” e somem do histórico após 30 dias. Ele quer iniciar um acervo pessoal de obras contemporâneas para reler e usar como referência em textos autorais. Para isso, definiu critérios: (1) ao menos uma obra em prosa e uma em poesia; (2) textos relativamente curtos, por causa da rotina; (3) presença de vozes de coletivos culturais da cidade.

Catálogo disponível:
Ponto Final (crônicas, 130 p., download)
Sinal Fechado (romance, 380 p., só no site)
Vozes do Beco (poemas e slam, 60 p., download)
Cidade em Quadrinhos (HQ seriada, só no site)
O Mapa das Calçadas (ensaio, 90 p., download)

Com base no texto, identifique a seleção de obras que melhor atende aos critérios de Mateus para iniciar um acervo contemporâneo do qual ele possa se apropriar, relendo e anotando.

Na feira de publicações independentes do bairro, Diego parou diante de uma mesa cheia de livretos, zines e livros curtos. Com R$ 60, ele só conseguiria levar três. Entre os títulos, havia um livreto de poemas sobre viagens de ônibus, uma coletânea de microcontos sobre entregadores de aplicativo, uma HQ sobre dois irmãos que se mudam de cidade, um volume de ensaios sobre “por que ler os clássicos” e um romance assinado por uma influenciadora famosa.

Diego percebeu que, quando lê algo que o toca, costuma sublinhar trechos e anotar no celular por que aquela frase “ficou na cabeça”. Mas também notou que, se não registra, mistura histórias e esquece onde viu certas ideias. Ele queria começar um conjunto de leituras contemporâneas que o acompanhasse, sem virar só uma pilha de compras do mês.

Analise a situação apresentada e identifique a atitude que melhor permite a Diego selecionar obras contemporâneas segundo suas predileções e se apropriar desse conjunto de leituras.

“De que adianta ganhar um vale-livro se eu levo para casa algo que nunca abro?”, pensou Luana ao receber dois créditos para escolher títulos no catálogo do Clube do Livro do Bairro (títulos fictícios). Ela quer iniciar um acervo pessoal com obras brasileiras contemporâneas que realmente leia no ônibus e, depois, consiga revisitar para compartilhar trechos.

Luana anotou suas preferências: textos curtos, humor do cotidiano, vozes femininas e alguma marca de oralidade (linguagem de fala, performance, ritmo). No catálogo, aparecem as descrições:

Reinos de Cinza: fantasia épica, 600 páginas, mapas.
Rua de Dentro: crônicas curtas ambientadas em Recife, narradora em 1a pessoa, tom bem-humorado.
Voz no Beco: poemas de slam com QR para ouvir performances.
O Ateneu: romance do século XIX.
Maresia de Partida: HQ autobiográfica sobre mudança de cidade, tom contemplativo.

Analise as preferências de Luana e as descrições do catálogo e identifique a seleção que melhor contribui para iniciar um acervo pessoal coerente, favorecendo sua apropriação dessas leituras no cotidiano.