Questões BNCC EF15LP12

Uma professora conta uma história e muda a voz para representar cada personagem.

— Por que essa forma de contar ajuda os alunos a entender melhor a história?

A turma assiste a um vídeo curto sobre cuidados com a dengue. Enquanto a narração fala de água parada, aparecem imagens de pneus, vasos e caixas d'água.

— Para entender a mensagem do vídeo, qual atitude de escuta é mais adequada?

Na apresentação sobre reciclagem, João fala com voz clara, faz gestos e olha para a turma.

Quais atitudes ajudam a turma a entender João?

Ao dizer “Parabéns!”, uma professora sorri e bate palmas. As crianças entendem que ela está contente, mesmo antes de ouvir toda a frase.

— O que ajuda a mostrar o sentimento da professora?

— Você vem hoje na exposição de arte moderna? — perguntou Ana a Carlos durante o trajeto de ônibus. — Venha logo, as obras estão incríveis! — completou ela em mensagem instantânea. No convite impresso, lia-se: "Esperamos você até as 18h." Enquanto o ponto de interrogação expressa curiosidade e convite indireto, o ponto de exclamação enfatiza entusiasmo. Já o ponto final transmite informação de forma neutra e definitiva. Reconhecer esses sinais ajuda a compreender como o autor quer envolver o leitor e passar a emoção desejada.

Com base no texto-base, identifique a alternativa que indica corretamente o efeito de entonação expresso pelo ponto de exclamação na fala de Ana.

Na fila da biblioteca do bairro, Sofia entregou um folheto ao colega Lucas e disse que a oficina começaria às 15 horas. Lucas, com a testa franzida, levou a mão à orelha e se inclinou um pouco para a frente. Então perguntou: “Às 15 horas?” Sofia sorriu, repetiu o horário devagar e apontou para o relógio da parede. Lucas balançou a cabeça, abriu um sorriso e respondeu: “Agora entendi”. A atendente observou a conversa e comentou que, sem levantar a voz, os dois conseguiram se compreender com ajuda dos gestos, do olhar e da expressão do rosto.

Analise a conversa e interprete o sentido dos gestos de Lucas ao pedir a repetição do horário.

Ao planejar um slogan em áudio para crianças (até 10 s), qual elemento paralinguístico deve ser priorizado para transmitir acolhimento?

Leia o trecho do roteiro para crianças: "Brinque, cuide do planeta — não jogue lixo no chão!" Indique qual elemento paralinguístico o locutor deve enfatizar para tornar o slogan mais atrativo ao público infantil.