Questões BNCC EF04ER07

— No programa de rádio do bairro, podemos usar um só nome para falar do sagrado? — perguntou Davi. Para preparar um episódio sobre o cuidado com a água, as crianças ouviram moradores. Joana contou que sua família vê Deus como criador. Samir explicou que sua família se dirige a Allah em suas orações. Rosa relatou que Iemanjá é lembrada, em sua tradição, como orixá ligado às águas do mar. Outro morador disse não seguir uma religião, mas participar do mutirão de limpeza do córrego por considerar a água importante para todos. As crianças precisavam criar uma frase de encerramento para o programa.

Analise os relatos do programa e identifique a frase de encerramento que demonstra respeito às diferentes ideias de divindades.

Entre estantes de uma biblioteca comunitária, a bibliotecária reuniu livros que falavam sobre ideias de divindade. Ravi explicou que Ganesha é uma divindade hindu. Dona Celina contou que Iemanjá é um orixá presente em tradições de matriz africana. Samuel pediu cuidado com um cartão sobre sua tradição judaica: para ele, Deus não deve ser mostrado por meio de um desenho. Antes de guardar os livros na mesma caixa, a bibliotecária anotou as explicações dos três leitores para preparar cartões que ajudassem outras crianças a conhecer os temas.

Com base nos relatos, identifique a forma de escrever os cartões que respeita as ideias de divindade apresentadas.

— Para o programa de rádio do bairro, vamos ouvir cada morador com atenção — disse a locutora. Uma entrevistada católica contou que se dirige a Deus em suas orações. Um comerciante hindu explicou que Ganesha é uma divindade reverenciada em sua tradição. A locutora mostrou aos estudantes uma estante com livros de capas e assuntos distintos. Disse que a diferença entre os livros não permite dizer que um vale mais que outro, pois cada obra deve ser conhecida antes de ser comentada. Depois, pediu que o grupo escrevesse a abertura do programa, apresentando as falas dos moradores.

Analise a comparação feita pela locutora e identifique a abertura que o grupo deve usar no programa.

Folhas de papel colorido e símbolos sagrados decoram as paredes de uma galeria escolar dedicada às manifestações religiosas. Cada estudante apresenta objetos e demonstrações de sua própria fé:

– João, que é católico, inclina-se silenciosamente diante de uma escultura de Krishna.
– Ana, praticante do budismo, acende incenso junto ao busto de Buda.
– Lucas, católico, limpa cuidadosamente o cálice usado em rituais de Eucaristia.
– Sofia, muçulmana, fotografa sem pedir licença um pergaminho do Alcorão.
– Pedro, hindu, escreve piadas sobre o tridente de Shiva na legenda de sua obra.

Analise o texto e identifique qual atitude demonstra respeito pelas ideias de divindades de manifestações diferentes da própria?

Na feira cultural da escola, os alunos apresentam símbolos de diferentes tradições religiosas e explicam seus significados aos colegas.

Qual atitude demonstra respeito por diferentes tradições religiosas?

— Laila, hoje você trouxe este tapete para rezar? — perguntou Pedro, observando o gesto dela antes da aula. Ela assentiu e fez suas orações em direção a Meca, após o que retirou um pequeno ídolo de Murugan de sua mochila para oferecer flores. Pedro ficou em silêncio, admirando o respeito com que Laila se dedicava a cada divindade.

Analise o texto-base e identifique a atitude que demonstra reconhecimento e respeito pelas ideias de divindades de diferentes tradições religiosas.

Sob um céu claro de sábado, barracas coloridas alinham-se em um pátio de escola para o Festival das Crenças. Representantes de tradições cristã, hindu, afro-brasileira e indígena apresentam seus símbolos sagrados e narram a origem de suas divindades. Alunos circulam, fazem perguntas e anotam curiosidades. Maria observa cada estande com atenção e faz anotações. Ao ouvir histórias sobre Orixás, deuses hindus e santos católicos, ela não interrompe nem critica, apenas escuta, sorri e agradece a todos pelas explicações.

Analise o texto e identifique qual atitude de Maria demonstra respeito às ideias de divindades de diferentes tradições religiosas.

Na feira cultural da escola, a turma ouviu explicações sobre Ganesha, Oxum e Amaterasu. Os estudantes fizeram perguntas e trataram cada crença com respeito.

Qual atitude mostra respeito pelas diferentes crenças apresentadas na feira?