Questões BNCC EF09ER06

— Posso ficar com este cordão no bolso?, perguntou Rafael ao chegar à nova turma. Enquanto organizavam os materiais, a professora percebeu que ele segurava o objeto quando se sentia inseguro. Um colega riu e quis saber se o cordão era “de uma religião diferente”. Rafael contou apenas que o ganhara da avó e que ela lhe ensinara um jeito de se acalmar ao sentir saudade. Depois, silenciou e se afastou. Alguns estudantes quiseram perguntar mais, enquanto outros sugeriram que ele guardasse o cordão para não chamar atenção. No dia seguinte, a professora precisaria conversar com Rafael e orientar o grupo.

Qual atitude ajuda Rafael a se sentir respeitado?

Diante de pedidos para usar o salão comunitário de um condomínio, a administração recebeu propostas de moradores com diferentes convicções. Um grupo pretendia realizar encontros de leitura religiosa; outros moradores solicitavam o local para momentos de meditação ou para reuniões sem vínculo religioso. Como o espaço comporta apenas uma atividade por vez, surgiram divergências. Parte dos moradores defendeu que atividades relacionadas a crenças fossem impedidas, para evitar discussões. Outra parte sugeriu que o grupo com mais participantes tivesse preferência permanente. O regulamento do condomínio já estabelece horários de silêncio, limpeza do espaço após o uso e inscrição prévia para todas as atividades coletivas.

Analise a situação apresentada e identifique a medida que concilia o uso coletivo do espaço com o respeito à dignidade dos diferentes moradores.

— Se retirarmos o episódio, os ataques param — disse um ouvinte do podcast comunitário que apresentou relatos de moradores sobre diferentes tradições religiosas do bairro. Nos comentários, algumas pessoas fizeram piadas sobre roupas usadas em celebrações e afirmaram que certos grupos não deveriam falar de suas crenças em espaço público. A equipe responsável pelo canal discutiu como agir. O regulamento da plataforma permite opiniões sobre os conteúdos publicados, mas proíbe mensagens que ridicularizem ou desumanizem pessoas e grupos. O objetivo do podcast é ampliar o conhecimento entre moradores, sem transformar nenhuma tradição em modelo obrigatório para todos.

Analise a situação apresentada e identifique a medida de moderação que concretiza a coexistência com respeito à dignidade das pessoas.

— Minha mãe pediu a visita de uma líder de sua tradição, mas o quarto é compartilhado — informou uma acompanhante à ouvidoria de um hospital público. No mesmo quarto, outro paciente, sem vínculo religioso, relatou necessidade de repouso; uma terceira família solicitou a presença de um representante de sua comunidade. A unidade permite visitas em horários definidos e possui uma sala reservada, pouco utilizada, próxima à enfermaria. Ao elaborar um protocolo, a ouvidoria precisa conciliar os pedidos sem alterar tratamentos, expor pacientes ou transformar uma crença em regra para os demais. O documento será usado por profissionais, pacientes e acompanhantes em situações semelhantes.

Analise as necessidades apresentadas e identifique a medida que orienta o protocolo de modo compatível com a coexistência e a dignidade humana.

Em pesquisa com estudantes do 1º ano, o professor de Ensino Religioso solicitou que cada um registrasse características que influenciam sua participação em discussões de grupo. Foram apontados: cinco alunos em cadeira de rodas; quatro com deficiência auditiva; três com alergia a fragrâncias fortes; sete que preferem se expressar oralmente; seis que se sentem mais confortáveis escrevendo; oito que desejam observar as interações antes de opinar. A partir desse levantamento, o docente elencou cinco propostas de organização de debates em sala: disponibilizar rampa de acesso e cadeiras giratórias; fornecer microfone e amplificação de som; estimular participação via fala, escrita ou desenho; realizar encontros em salas ventiladas, sem uso de perfumes, com opções de fala ou relato escrito e cadeiras adaptadas; incluir observação silenciosa antes de qualquer interação.

Analise o texto-base e identifique a proposta que atende simultaneamente às características físicas e subjetivas dos alunos, conforme o levantamento realizado.

Manchete fictícia: “Comunidade japonesa reforça valores de harmonia em cerimônia aberta na Liberdade”. A legenda da imagem registra a solenidade xintoísta organizada pelo movimento Oomoto no Brasil, em que membros leem trechos sagrados traduzidos simultaneamente para o português. O evento ocorreu em uma capela na Liberdade (São Paulo) e contou com a presença de frequentadores de diferentes origens culturais, convidados a participar de oferendas e reflexões sobre paz e respeito mútuo.

A partir do texto-base e da imagem, identifique qual prática manifesta a atitude ética de coexistência proposta pela tradição Oomoto.

Por que a praça central de uma cidade tem se tornado palco de encontros de diferentes grupos religiosos sem espaço oficial? Nos últimos meses, a prefeitura organizou um ambiente aberto, com bancos e tendas móveis, para que comunidades cristãs, islâmicas, indígenas e afro-brasileiras realizem seus encontros. Os participantes montam tapetes, bancos ou círculos informais, sem construção fixa nem símbolos oficiais de fundo. Cada grupo chega em horários alternados, compartilha o mesmo local e respeita o tempo de preparação dos demais.

Analise o texto-base e identifique o espaço de convivência que exemplifica pluralidade religiosa sem vínculo institucional específico.

Por que uma praça pública se tornou palco de uma iniciativa inter-religiosa inusitada? Moradores de diferentes tradições de uma cidade organizaram um mutirão para pintar um grande mural no muro de uma antiga fábrica desativada. No início, cada grupo trouxe símbolos e cores próprios, mas o espaço precisou ser compartilhado. Um conselho formado por representantes das cinco comunidades religiosas acordou que cada desenho conservaria sua identidade, sem sobrepor ou apagar o dos demais. Durante três dias consecutivos, muçulmanos, budistas, católicos, judeus e umbandistas trabalharam juntos, trocando materiais, revezando-se nas tarefas e realizando pequenas rodas de conversa sobre o significado de cada símbolo. Ao final, o muro colorido passou a simbolizar a convivência pacífica entre crenças distintas.

Analise o texto-base e identifique a atitude que demonstra coexistência ética de respeito à vida e à dignidade humana.