Questões BNCC EF03MA05

Na biblioteca da escola, havia 30 livros. Os alunos pegaram 12 livros para ler. Quantos livros sobraram na biblioteca?

— Se todos os registros estiverem certos, o número no lacre precisa ser revisto — observou a estudante que ajudava na organização de uma corrida solidária. No início, a caixa destinada à entrega de pulseiras tinha 27 unidades. Na primeira etapa, foram distribuídas 8 pulseiras e, depois, 6 pulseiras não utilizadas foram devolvidas à caixa. Na etapa seguinte, 9 foram distribuídas e 4 devolvidas. As anotações foram feitas na ordem dos acontecimentos, e não houve outras entradas nem saídas. Ao final, o lacre registrou 19 pulseiras.

Analise as movimentações registradas e determine o número que deve substituir o valor indicado no lacre final.

— Precisamos conferir os marcadores de página antes de abrir a sala de leitura — disse a voluntária ao organizar uma caixa. No início da manhã, havia 46 marcadores na caixa. Durante a atividade, 18 crianças escolheram um marcador cada uma para levar. Mais tarde, uma turma que havia usado marcadores em outra roda de leitura devolveu 9 deles à caixa. Para evitar que alguém conte duas vezes, a voluntária registrou primeiro a saída dos marcadores escolhidos e, depois, a entrada dos marcadores devolvidos. Ao final, ela precisa atualizar a etiqueta da caixa.

Analise as saídas e as entradas de marcadores descritas no texto e determine o número que deve constar na etiqueta final da caixa.

— As tampinhas azuis parecem mais numerosas porque estão espalhadas pela mesa — disse Caio durante a separação de materiais para uma oficina. Lia sugeriu aproximar as tampinhas em grupos para conferir a impressão. As azuis foram organizadas em três grupos: um com 6, outro com 6 e outro com 5 tampinhas. As amarelas ficaram em quatro grupos: dois com 5 e dois com 4 tampinhas. Para verificar a comparação, as crianças pretendem formar pares, colocando uma tampinha azul ao lado de uma amarela, até acabar uma das cores.

Analise os agrupamentos descritos e avalie a conclusão que será confirmada pela formação dos pares.

— Não misture os cartões usados com os que ainda podem ser entregues — orientou a mediadora da feira de troca de livros. No início da tarde, havia 42 cartões de participação na caixa do estande. Quinze foram entregues a visitantes que concluíram a troca. Pouco depois, uma gráfica local enviou mais 26 cartões iguais, que foram colocados na mesma caixa. Antes do encerramento, outros 18 visitantes receberam um cartão cada. Para conferir o material, a mediadora considerou apenas os cartões que permaneceram disponíveis na caixa, sem contar os já entregues.

Analise as alterações descritas no texto e determine a expressão que indica a quantidade de cartões disponíveis ao final da tarde.

— Para organizar a mesa da feira de troca de sementes, preciso saber quantos envelopes teremos — disse a responsável pelo espaço. No início da manhã, havia 8 envelopes de sementes de feijão em uma caixa. Uma moradora trouxe mais 7 envelopes do mesmo tipo para serem reunidos aos que já estavam guardados. Antes de expor o material, a responsável separou mentalmente 2 dos 7 novos envelopes para completar 10 junto aos 8 que já havia na caixa. Os demais envelopes continuaram disponíveis para a contagem final.

Analise os dados do texto e determine quantos envelopes de sementes de feijão ficaram disponíveis após a reunião dos dois grupos.

— Minha segunda carta ficou borrada, mas lembro de onde parei — disse Luan durante uma partida de tabuleiro. O percurso possui casas numeradas de 0 a 20. Ele começou a rodada na casa 8. A primeira carta mandou avançar 7 casas. A segunda carta, agora ilegível, mandou recuar algumas casas. A terceira carta mandou avançar 4 casas. Depois de cumprir os três movimentos, o peão de Luan estava na casa 15. Os colegas decidiram reconstruir a indicação da carta apagada usando apenas as posições registradas.

Analise as posições descritas e determine o número de casas indicado na segunda carta de Luan.

— Vamos conferir os cartões antes de entregar os crachás — disse a monitora da feira cultural. Em uma caixa, havia 7 cartões verdes e 6 cartões amarelos. Para descobrir quantos cartões havia ao todo, Lia escreveu: “Posso juntar 7 cartões com 3 cartões amarelos para formar 10. Depois, junto os 3 cartões amarelos que ainda faltam”.

Davi registrou outro procedimento: “Como há 7 cartões verdes e 6 amarelos, posso considerar dois grupos de 7 cartões”. A monitora pediu que os dois verificassem se seus registros representavam corretamente a quantidade de cartões da caixa.

Avalie os registros apresentados no texto e identifique aquele que permite determinar corretamente a quantidade total de cartões.