Questões BNCC EF08HI26

"Minha mãe deixou de comprar o tecido que vinha da Inglaterra e passou a procurar o pano feito por artesãos locais", narra uma personagem de uma reconstituição histórica fictícia sobre Calcutá, em 1905. Naquele ano, o governo britânico dividiu a província de Bengala, alegando facilitar sua administração. Em resposta, comerciantes, estudantes e famílias promoveram reuniões, usaram produtos produzidos na Índia e queimaram publicamente mercadorias inglesas. Essas ações reuniam pessoas de diferentes grupos sociais e atingiam as vendas de empresas ligadas ao domínio colonial britânico, sem depender apenas de confrontos armados.

Interprete as ações descritas e identifique a forma de resistência ao imperialismo expressa pela população de Bengala.

Em 1857, soldados indianos que serviam ao exército da Companhia das Índias Orientais recusaram cartuchos que, segundo rumores, continham gorduras proibidas por suas crenças. A revolta iniciada por esses soldados alcançou cidades como Délhi e Kanpur. Em diferentes regiões, camponeses, artesãos e antigos governantes aderiram aos confrontos, atacando postos administrativos e militares ligados aos britânicos. Embora as tropas britânicas tenham retomado o controle no ano seguinte, o episódio levou o governo do Reino Unido a retirar o comando da companhia e assumir diretamente a administração da Índia.

Analise as informações do texto e identifique a interpretação que contextualiza a atuação dos grupos citados diante do domínio britânico.

Cartas preservadas em arquivos filipinos e relatórios militares norte-americanos registram situações ocorridas durante a guerra iniciada em 1899, quando os Estados Unidos passaram a controlar as Filipinas após o fim do domínio espanhol. Em vilas da ilha de Luzon, famílias entregavam arroz a combatentes, barqueiros levavam recados pela costa e autoridades municipais recolhiam contribuições para o governo revolucionário. Os relatórios de ocupação descreviam essas localidades como lugares difíceis de controlar, pois informações e abrigo circulavam entre moradores. Depois da captura de Emilio Aguinaldo, em 1901, grupos armados mantiveram ações de guerrilha em várias regiões. Ao mesmo tempo, parte da população prestava juramento às autoridades norte-americanas para evitar punições.

Analise as informações do texto e identifique como se caracterizou a participação das comunidades filipinas na resistência ao imperialismo norte-americano.

Num pequeno acervo comunitário do litoral da Tanzânia, um caderno reúne lembranças atribuídas a moradores da África Oriental sob domínio alemão, no início do século XX. Um dos relatos descreve que fiscais coloniais passaram a exigir o plantio de algodão e o pagamento de novas taxas. Em resposta, aldeias vizinhas combinaram entre si não entregar a colheita, esconder alimentos e atacar postos de cobrança. O texto também menciona que um líder religioso circulava entre as comunidades, oferecendo uma “água protetora” e afirmando que ela fortaleceria os combatentes. Mulheres, jovens e anciãos aparecem organizando rotas, avisos e abrigo para grupos que se deslocavam pela mata. A repressão colonial foi violenta, mas o relato insiste que a decisão de enfrentar as ordens foi tomada “pela gente da terra”.

Interprete o texto-base e identifique que aspecto do protagonismo local na resistência ao imperialismo ele evidencia.

Em um relatório sobre intervenções coloniais em uma região africana do início do século XX, pesquisadores descreveram diferentes respostas das comunidades locais. No vilarejo de Mondo, líderes organizaram assembleias para discutir reformas na gestão das terras, mas decidiram enviar petições ao governador para reduzir impostos. Em Yala, muitas famílias migraram para áreas remotas a fim de escapar do recrutamento forçado. Em Kato, um grupo de jovens sabotou trilhos de trem construídos pelos colonizadores, interrompendo o transporte de suprimentos militares. Em Palo, trabalhadores rurais aceitaram cargos na administração colonial em troca de proteção, buscando influir nas decisões de dentro do sistema.

Identifique qual dessas iniciativas representa uma ação de protagonismo local na resistência ao imperialismo colonial.

— Quando a colheita acabar, iniciaremos o ataque simultâneo às estações de trabalho forçado, afirmou o líder Lumbu em reunião com representantes de outras aldeias. Em fins de 1905, comunidades de diversas etnias do interior da África Oriental uniram-se em conselhos secretos para coordenar emboscadas contra postos coloniais alemães. Elas trocaram informações sobre rotas de transporte de suprimentos e combinaram sinais de fumo para marcar o início da ofensiva. Embora alguns guerreiros carregassem rifles apreendidos, muitos ainda confiavam em machetes e lanças tradicionais. A articulação entre esses grupos locais permitiu sustentar a resistência durante vários meses, surpreendendo os comandantes germânicos.

Analise o texto-base e identifique qual aspecto evidencia o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo alemão na África Oriental.

Relatos de abril de 1955 indicam que em várias aldeias de uma região montanhosa do Quênia, comunidades kikuyu organizaram ações coordenadas contra as autoridades coloniais britânicas. Agricultores foram obrigados a cultivar plantas de exportação para pagar impostos. Liderados por anciãos locais, moradores bloqueavam trilhos de trem, incendiavam armazéns de suprimentos e recuavam para esconderijos ao se aproximarem tropas. Essas ações visavam interromper o escoamento de produtos e pressionar por reconsideração das exigências de trabalho forçado. Apesar das retaliações militares, o movimento cresceu, unindo diversas vilas na defesa da terra e do modo de vida tradicional Kikuyu.

Analise o texto e identifique qual estratégia de resistência protagonizada pelas populações locais está ilustrada no relato.

Por que as aldeias ao longo do Vale Song Than, na Indochina, organizavam ações contra a cobrança de impostos pelo governo colonial francês em 1908? Dados ilustrativos de crônicas regionais apontam que o aumento abrupto das taxas de cultivo do arroz gerou protestos. Liderados por anciãos do vilarejo, grupos de camponeses bloquearam rotas de transporte de mercadorias, destruíram guaritas fiscais e reuniram-se em conselhos populares para decidir estratégias. Essas iniciativas envolveram a mobilização de redes comunitárias locais, uso de conhecimentos sobre a geografia da região e solidariedade entre diferentes vilas. Embora reprimida com violência, a mobilização evidenciou a capacidade de coordenação e resistência dos moradores frente às imposições coloniais.

Analise o texto-base e identifique a ação que melhor exemplifica o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo colonial.