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BNCC 22 questões

Questões BNCC EF07LP10

Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

Ilustração da habilidade BNCC EF07LP10
Unidade temática
Língua Portuguesa
Objeto de conhecimento
Morfossintaxe
Questões vinculadas
22
Descrição da habilidade EF07LP10
Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.

Séries

7º ano

Matérias

Língua Portuguesa

Assuntos

Morfossintaxe

Unidades temáticas relacionadas

Análise linguística/semiótica

Questões relacionadas a EF07LP10

Questão 1 · Objetiva
Na sentença "Ela comeu pizza e assistiu filme", a pontuação está correta?
Questão 2 · Objetiva
Em um aviso de cantina, aparece a frase: "Vamos comer, crianças!". Em outro cartaz, a mesma frase surge sem a vírgula: "Vamos comer crianças!".

— Considerando o texto-base, qual habilidade de leitura é necessária para perceber a diferença de sentido?
Questão 3 · Objetiva
Amigos voluntários,

Em carta informal a um grupo de bibliotecas comunitárias, a organizadora Renata listou frases usadas na divulgação de um festival literário:

1. Que seja um dia inesquecível para todos os leitores!
2. Inscrevam-se até sexta-feira para garantir vaga.
3. O evento começa às 10h no centro cultural.
4. A equipe está preparando oficinas de poesia e contação de histórias.
5. Estamos disponibilizando certificados de participação.

Renata pediu que cada voluntário revisasse as frases, atentando-se ao modo e tempo verbal apropriados a cada contexto comunicativo.

Identifique no texto-base a frase que expressa um desejo por meio do modo subjuntivo.
Questão 4 · Objetiva
O informativo mensal do clube de leitura divulgou orientações para os próximos encontros. Os orientadores sugeriram que cada membro registrasse suas impressões sobre o texto lido antes da reunião. Também foram enviadas as seguintes instruções: todos devem ler o capítulo três até sexta-feira; trazer anotações sobre as ideias principais; e revisar a biografia do autor. No relatório de atividades do mês anterior, constatou-se que muitos participantes não cumpriram o cronograma de leitura. Se cada um tivesse seguido as recomendações, o debate teria sido mais produtivo.

Identifique a oração em que o verbo está no modo subjuntivo para expressar recomendação.
Questão 5 · Objetiva
— Marcos, você já decidiu qual projeto levaremos à feira de ciências? — perguntou Ana, folheando um caderno repleto de anotações.
— Estou entre um circuito de energia solar e um robô simples — respondeu Marcos.
— A gente vamos apresentar um experimento simples — disse Ana, animada com a ideia de facilitar a explicação para todos.

Analise o segundo parágrafo do texto-base e identifique a alternativa que apresenta a pontuação e a forma verbal adequadas para a fala de Ana.
Questão 6 · Objetiva
Por que um simples sinal de pontuação pode mudar o sentido de uma frase? Em um grupo de estudo, estudantes elaboraram um folheto com orientações para novos leitores. No corpo do material, apareceu a instrução: “Antes de começar, revise as notas, confirme os horários e imprimir o material”. Alguns participantes notaram que esse trecho misturava modos verbais diferentes. Durante a revisão, também se comentou a ausência de hífen em expressões que o exigiriam. Para entregar um guia com correção gramatical, o grupo precisou discutir como ajustar a construção da frase e garantir a coerência entre tempos e modos verbais.

Analise o texto-base e identifique a opção que corrige adequadamente a incoerência de modo verbal no trecho destacado mantendo o paralelismo.
Questão 7 · Objetiva
Moradores acompanham há meses as obras de restauração do antigo farol na ponta do vilarejo. A cada manhã, líderes das equipes indicam quais estruturas originais serão preservadas. Materiais, como as telhas coloniais e as janelas de madeira, precisa passar por testes de qualidade antes da instalação. Durante as visitas guiadas, os participantes notaram que ornamentos esculpidos no hall de entrada exigem limpeza cuidadosa para evitar danos. O projeto visa garantir que cada elemento histórico receba o tratamento adequado antes de sua exposição ao público.

Analise as versões apresentadas do trecho que destaca a necessidade de testes de qualidade e identifique a que corrige corretamente a concordância nominal e verbal.
Questão 8 · Objetiva
Quem não gosta de conversas animadas ao planejar uma viagem com amigos? Paula e Bruno trocam mensagens para organizar o passeio de ônibus até a cidade vizinha. Paula escreve: “Espero que o ônibus chegue a tempo.” Em seguida, Bruno propõe outras ideias: sugerir pontos de parada, escolher músicas e confirmar horários. Eles usam formas verbais que indicam desejos, hipóteses e necessidades, fundamentais para refletir o modo e o tempo corretos na comunicação escrita.

Analise o texto-base e identifique a frase que emprega o mesmo modo verbal presente em “espero que o ônibus chegue a tempo”.

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