Questões BNCC EF03MA04

Qual é a posição do número 6 na reta numérica se adicionarmos 2?

Qual é o resultado da subtração de 5 por 2 na reta numérica?

Na reta numérica, qual é a posição do número 3 se começamos do 0 e contamos até 5?

No corredor de um mercado, há uma faixa no chão com marcas igualmente espaçadas e numeradas: 0, 1, 2, 3, ... Cada número indica a posição do carrinho ao longo do corredor, sempre aumentando na mesma direção.

Durante a reposição, um funcionário encostou o carrinho exatamente na marca 14 para começar a tarefa. Depois de empurrar o carrinho seguindo as marcas, ele parou exatamente na marca 22, onde ficava a prateleira que precisava abastecer. Para registrar o percurso em um caderno, ele combinou que anotaria uma adição do tipo “posição inicial + quantidade de marcas avançadas = posição final”.

Interprete a situação descrita e identifique a adição, com 14 como primeiro número, que representa o percurso do carrinho até a marca 22.

— A fita parece uma estrada de números! — comentou uma das crianças, ao ver a gincana montada na praça. No chão, os monitores colaram uma fita reta, com marcas de 0 a 50, de 1 em 1. Para ajudar, apenas os números 0, 10, 20, 30, 40 e 50 estavam escritos, e as outras marcas eram contadas pelos participantes.

Na primeira etapa, cada participante começou em um ponto e caminhou sempre para a direita (aumentando os números) o número de marcas indicado no seu cartão:

Lara: começou no 14 e avançou 9 marcas.
Miguel: começou no 23 e avançou 4 marcas.
Nina: começou no 18 e avançou 12 marcas.
Otávio: começou no 27 e avançou 1 marca.

Interprete os deslocamentos na fita e identifique a ordem, do ponto mais à esquerda para o mais à direita, em que Lara, Miguel, Otávio e Nina terminaram.

Uma professora desenhou uma reta numérica de 0 a 1 e marcou o ponto exato no meio do segmento.

— Que fração representa esse ponto marcado no meio da reta?

No saguao do centro comunitario, uma fita numerada foi colada no chao para um jogo de percurso. A fita funciona como uma reta numerica: cada risquinho marca 1 unidade, e os numeros aumentam para a direita.

Na primeira rodada, o peao estava sobre o numero 8 e, ao final do movimento, parou sobre o numero 13. Na rodada seguinte, o peao saiu do 13 e parou no 18. As criancas combinaram que, em todas as rodadas, o peao deve andar sempre a mesma quantidade de risquinhos para a direita, repetindo o mesmo tipo de salto na reta numerica.

Na rodada seguinte, o peao vai comecar sobre o numero 18 e fara o mesmo salto combinado.

Com base no texto-base, conclua em que numero o peao vai parar ao fazer, a partir do 18, o mesmo salto para a direita descrito nas rodadas anteriores.

Em uma atividade de rotina, a professora desenhou uma reta numérica de 0 a 30 para marcar a quantidade de livros lidos pela turma. Um marcador foi colocado no ponto que fica exatamente entre 10 e 20.

— Em qual número esse marcador deve estar?