Questões BNCC EF03CI09

No caminho para o mercado, uma família viu uma área com fileiras de milho e feijão. O agricultor explicou que aquele solo estava sendo usado para produzir alimentos que depois seriam vendidos na cidade.

— Explique como o uso do solo mostrado no texto ajuda pessoas da cidade e do campo. Depois, dê dois exemplos de produtos ou alimentos que podem sair desse tipo de plantio e chegar às casas das famílias.

Em uma comunidade rural, uma parte do terreno é usada para plantar mandioca e feijão. Outra parte é reservada para a criação de gado.

— Explique qual das duas atividades está diretamente ligada à produção de alimentos vegetais e justifique por que esse uso do solo é importante para a comunidade. Em seguida, cite uma diferença entre plantar e criar gado no uso do solo.

Em uma horta comunitária do bairro, parte do terreno foi preparada com terra adubada para o plantio de alface, tomate e cenoura. Outra parte do mesmo espaço recebeu piso para circulação das pessoas.

— Explique por que o solo é importante na horta comunitária descrita no texto-base. Depois, cite dois exemplos de alimentos que podem ser produzidos nesse tipo de uso do solo e diga para que eles podem servir na alimentação das pessoas.

Em uma área plana perto de um rio, a comunidade decidiu fazer canteiros para plantar verduras. O local também recebeu cuidado com a água e com a vegetação ao redor para evitar sujeira e desgaste da terra.

— Por que essa forma de usar o solo é considerada adequada para a comunidade?

No pátio de uma escola, há um jardim com flores, uma horta com temperos e uma área coberta por piso onde os alunos fazem recreio. Em dias de aula de Ciências, a turma observa que cada parte do espaço tem uma função diferente.

— Qual parte do espaço da escola mostra um uso do solo voltado ao cultivo de plantas?

Em uma horta comunitária de um bairro, as pessoas cultivam alface, tomate e cenoura em canteiros preparados com terra adubada. Parte da produção é levada para a merenda da escola e para a feira do bairro.

— A situação descrita mostra um uso do solo que contribui diretamente para a alimentação humana. Qual é esse uso?

Durante uma atividade, os estudantes observaram estes alimentos: leite, cenoura e sal. A professora pediu que eles identificassem aquele que vem de um animal.

— Qual alimento apresentado tem origem animal?

Em uma família, uma criança costuma tomar refrigerante todos os dias no lanche. Em outra casa, a criança bebe água, come uma fruta e leva um sanduíche simples preparado em casa.

— Qual hábito descrito no texto é o mais adequado para uma alimentação saudável?