94 Questões de Apreciação e réplica Relação entre gêneros e mídias

Dados ilustrativos: Cerca de 78% dos consumidores consideram relevantes campanhas que falam sobre preservação ambiental. Peça 1 (anúncio digital): “Cada árvore plantada é um sopro de vida para o planeta. Plante hoje, respire amanhã!” O fundo em tons suaves e o uso de exclamação e metáfora reforçam a urgência afetiva. Peça 2 (folheto impresso): “Use sacolas reutilizáveis e reduza o consumo de plástico. Economize e preserve o meio ambiente.” O layout traz instruções diretas e ícones informativos, destacando passos práticos para a economia doméstica e a redução de resíduos. Analise as duas peças publicitárias apresentadas no texto-base e identifique qual delas utiliza com mais intensidade o apelo emocional e como esse recurso é empregado.

1. A) A peça 2 recorre a apelo emocional ao empregar cores vibrantes e frases de impacto urgente
2. B) A peça 1 recorre a apelo emocional ao apresentar dados estatísticos sobre desmatamento
3. C) A peça 1 recorre a apelo emocional ao associar o ato de plantar árvores a um “sopro de vida”, criando conexão afetiva
4. D) A peça 1 recorre a apelo emocional ao incluir depoimentos de pessoas que já plantaram mudas
5. E) A peça 2 recorre a apelo emocional ao ligar o uso de sacolas reutilizáveis à economia doméstica imediata

Dados ilustrativos: Pesquisa em cinco capitais mostrou queda de 12% no uso de sacolas plásticas em mercados após campanhas de conscientização. Folheto A: “Proteja o meio ambiente: substitua sacolas por sacolas reutilizáveis. Escolha o produto ecológico e economize R$ 0,10 por compra.” Folheto B: “Imagine rios cristalinos e praias limpas – juntos podemos salvar a fauna marinha! Cada sacola que deixamos de usar é uma vida que se preserva. Participe desta causa!” Analise os dois folhetos do texto-base e identifique qual recurso de linguagem intensifica o apelo emocional no Folheto B.

1. A) Oferta de desconto progressivo nas compras seguintes
2. B) Uso de dados estatísticos para reforçar a urgência da ação
3. C) Emprego de pronomes de primeira pessoa do plural para criar senso de coletividade
4. D) Uso de termos técnicos sobre sacolas reutilizáveis
5. E) Apresentação de economia financeira imediata para o consumidor

“O que diferencia uma opinião de um ataque a pessoas ou grupos?" refletiu a professora ao iniciar a conversa em um grupo de mensagens da turma. Ela lembrou que liberdade de expressão permite debater ideias e preferências sem ferir a dignidade alheia. Durante a troca de mensagens, surgiram comentários como: • "Eu prefiro histórias de aventura em vez de ficção científica." • "Quem não gosta de matemática é preguiçoso." • "Aquele aluno que veio de outra cidade atrapalha a aula." • "Cada um pode defender seu time, mas sem xingar o outro." • "Meninas não entendem de videogame." A professora pediu que os estudantes identificassem quais falas violavam o respeito ao outro. Analise o texto e identifique qual das falas apresentadas configura discurso de ódio, a partir da distinção entre expressar opinião e atacar grupos protegidos.

1. A) A frase "Meninas não entendem de videogame." configura discurso de ódio.
2. B) A frase "Quem não gosta de matemática é preguiçoso." configura discurso de ódio.
3. C) A frase "Aquele aluno que veio de outra cidade atrapalha a aula." configura discurso de ódio.
4. D) A frase "Cada um pode defender seu time, mas sem xingar o outro." configura discurso de ódio.
5. E) A frase "Eu prefiro histórias de aventura em vez de ficção científica." configura discurso de ódio.

Por que algumas marcas recorrem a sons repetidos em suas mensagens publicitárias? Anúncios fictícios: Anúncio de rádio: “Quando bater aquela vontade de estalar, é hora de Croc-Croc! Croc-Croc é sabor que faz chap chap chap no seu lanche. Croc-Croc está te esperando.” Cartaz em ponto de ônibus: “Croc-Croc Croque Croc! Sinta o croc do Croque Croc: o estalo que conquista seu paladar.” Analise o texto-base e identifique o recurso linguístico presente em ambos os anúncios que reforça o apelo sensorial.

1. A) Emprego de hipérbole para exagerar a textura crocante
2. B) Emprego de aliteração para enfatizar a marca
3. C) Emprego de intertextualidade com jingles conhecidos
4. D) Emprego de onomatopeia para evocar o som do alimento
5. E) Emprego de metáfora para comparar o produto a um som

Por que se admite insultos a grupos minoritários sob o pretexto de opinião? Em um fórum escolar, estudantes compartilham comentários sobre recentes debates online. Entre as mensagens, aparecem: “Cada pessoa deve responder por suas opiniões, inclusive quando criticam figuras públicas.” “Tenho o direito de criticar o governo sem censura.” “Grupos imigrantes deviam voltar para seu país e parar de sujar nossa cultura.” “É importante que dialoguemos sem medo.” “Discordar não significa ameaçar; precisamos de respeito mútuo.” O conselho pedagógico discute como diferenciar liberdade de expressão de possíveis discursos de ódio e as medidas de denúncia cabíveis. Analise o texto-base e identifique qual trecho exemplifica discurso de ódio, distinguindo-o de liberdade de expressão.

1. A) O trecho “É importante que dialoguemos sem medo.” caracteriza discurso de ódio por incitar hostilidade contra grupo protegido.
2. B) O trecho “Cada pessoa deve responder por suas opiniões, inclusive quando criticam figuras públicas.” caracteriza discurso de ódio por incitar hostilidade contra grupo protegido.
3. C) O trecho “Discordar não significa ameaçar; precisamos de respeito mútuo.” caracteriza discurso de ódio por incitar hostilidade contra grupo protegido.
4. D) O trecho “Tenho o direito de criticar o governo sem censura.” caracteriza discurso de ódio por incitar hostilidade contra grupo protegido.
5. E) O trecho “Grupos imigrantes deviam voltar para seu país e parar de sujar nossa cultura.” caracteriza discurso de ódio por incitar hostilidade contra grupo protegido.

Manchete fictícia: "Agressão a minorias em grupo online gera debate sobre limites da fala" Em um fórum virtual de jovens, vários participantes expressaram opiniões: "Acho que todos têm direito de falar o que pensam, mesmo se for polêmico." "Esse povo de olhar puxado só serve pra trazer problemas e devia ser expulso." "O governo está mal planejado, nossas ruas estão cheias de buracos." "Vocês são preguiçosos e não fazem nada pela comunidade." "Quem não respeita as leis deveria ser multado sem aviso prévio." Segundo as normas da plataforma, discurso de ódio — direcionado a grupos por características como etnia ou religião — é proibido e deve ser denunciado. Com base no texto, reescreva a frase "Esse povo de olhar puxado só serve pra trazer problemas e devia ser expulso", de modo a criticar comportamentos sem incitar ódio ou violência.

1. A) Os membros de grupos minoritários deveriam ser realocados, pois suas diferenças culturais geram conflitos sociais.
2. B) As pessoas de origem estrangeira atrapalham nossa rotina e deveriam ser impedidas de participar de eventos públicos.
3. C) Os imigrantes destroem nossas tradições e precisam ser monitorados para evitar problemas.
4. D) As atitudes de determinados indivíduos têm provocado discordâncias, por isso é fundamental promover inclusão e diálogo comunitário.
5. E) Os cidadãos com costumes divergentes trazem desordem e devem ser excluídos das decisões locais.