Sobre estas questões de Construção da textualidade
Esta página reúne 48 questões de Construção da textualidade voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: características do haicai; figura de linguagem; expressão de sentimentos; recursos poéticos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
5F · 5M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF69LP48Média🧠 Compreender⏱ curto
Leia o haicai: "A lua brilha, / No silêncio da noite, / Sussurros do mar." Identifique a característica do gênero.
- A) Métrica de 5-7-5
- B) Rima consonante
- C) Narrativa
- D) Quatro versos
- E) Jogo de palavras
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
características do haicai
💡 Dica de resolução
Identifique as características do haicai.
✅ Resposta correta: A
A métrica do haicai é 5-7-5.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Nem todo haicai utiliza rima.
❌ C) Haicais não são narrativas, mas reflexões.
❌ D) O haicai possui apenas três versos.
❌ E) Embora use jogos de palavras, a métrica é a principal característica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do gênero haicai.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF89LP37Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Identifique a figura de linguagem no verso: "O sol é um farol que ilumina a vida."
- A) Metáfora
- B) Comparação
- C) Personificação
- D) Antítese
- E) Paradoxo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
figura de linguagem
💡 Dica de resolução
Identifique a comparação entre o sol e o farol.
✅ Resposta correta: A
A metáfora compara sol a um farol.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Comparação usa termos como 'como'.
❌ C) Personificação atribui características humanas.
❌ D) Antítese contrapõe ideias opostas.
❌ E) Paradoxo é uma afirmação contraditória.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as figuras de linguagem, especialmente metáforas e comparações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EF69LP48Média🧠 Compreender⏱ curto
Em um texto lírico, como os sentimentos são expressos? Escolha a alternativa que melhor representa isso.
- A) Através da descrição objetiva
- B) Por meio de metáforas e imagens
- C) Com linguagem técnica
- D) Usando narrativas longas
- E) Apenas com rimas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
expressão de sentimentos
💡 Dica de resolução
Analise as alternativas com atenção.
✅ Resposta correta: B
Metáforas e imagens expressam emoções.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A descrição objetiva é menos comum.
❌ C) Linguagem técnica é mais formal.
❌ D) Narrativas longas não são características do lírico.
❌ E) Rimas não são o único recurso.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar características do texto lírico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EF89LP37Média🧠 Compreender⏱ curto
Leia o seguinte trecho: "Ainda que a vida seja uma estrada, / Cada passo é uma nova jornada." Que recurso poético é observado?
- A) Aliteração
- B) Analogia
- C) Hiperbole
- D) Personificação
- E) Eufemismo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
recursos poéticos
💡 Dica de resolução
Identifique o recurso poético presente no trecho.
✅ Resposta correta: B
Analogia compara duas situações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Aliteração é a repetição de sons.
❌ C) Hipérbole é uma exageração.
❌ D) Personificação dá vida a seres inanimados.
❌ E) Eufemismo suaviza expressões.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais recursos poéticos utilizados na literatura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EF89LP37Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia o trecho de uma paródia da “Canção do Exílio”:
“Minha terra tem transporte,
que orgulho posso sentir:
o ônibus atrasou uma hora,
mas disseram ser normal.”
Qual figura de linguagem aparece no trecho e que efeito ela produz no texto?
- A) A antítese, que aproxima ideias contrárias no mesmo trecho.
- B) A aliteração, que repete sons consonantais para criar ritmo.
- C) A metáfora, que substitui uma ideia por outra semelhante.
- D) A hipérbole, que aumenta uma situação para destacar sua gravidade.
- E) A ironia, que elogia uma situação negativa para fazer uma crítica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
figuras de linguagem
💡 Dica de resolução
Identifique a figura de linguagem e analise seu efeito no texto.
✅ Resposta correta: E
O trecho afirma que o atraso do ônibus é motivo de orgulho, embora essa situação seja normalmente vista como um problema. Essa oposição entre o que se diz e o que realmente se quer criticar caracteriza a ironia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A antítese coloca ideias opostas lado a lado, mas o efeito principal do trecho não é apenas aproximar contrários; é elogiar de modo aparentemente sério aquilo que se pretende criticar.
❌ B) A aliteração depende da repetição intencional de sons consonantais, recurso que não organiza o sentido principal do trecho apresentado.
❌ C) A metáfora estabelece uma comparação implícita entre elementos, mas o trecho não substitui uma ideia por outra; ele afirma algo positivo sobre uma situação negativa.
❌ D) A hipérbole ocorre quando há exagero intencional, mas o trecho não aumenta a situação; ele apresenta uma crítica por meio de um elogio aparentemente positivo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais figuras de linguagem e seus efeitos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF69LP48Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Leia o haicai: "No céu, estrelas / As ondas dançam ao vento / Noite serena". O que caracteriza a sonoridade deste haicai?
- A) A presença de consoantes fortes.
- B) A repetição de sons suaves e vogais.
- C) A rima entre os versos do haicai.
- D) O uso de palavras longas e complexas.
- E) O ritmo acelerado dos versos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sonoridade do haicai
💡 Dica de resolução
Analise os elementos sonoros e rítmicos do haicai.
✅ Resposta correta: B
Essa repetição contribui para a tranquilidade do haicai.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Consoantes suaves predominam, criando leveza.
❌ C) O haicai não é rítmico em rimas, mas em sonoridade.
❌ D) Palavras curtas e simples predominam no haicai.
❌ E) O ritmo é calmo, refletindo a serenidade da cena.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos de sonoridade e ritmo na poesia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF69LP48Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
EF89LP33Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
EF89LP37Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
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Sobre estas questões
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